试论小学语文阅读教学与写作教学的有机结合
来源:用户上传
作者:
摘 要：阅读是写作的基础，写作是阅读的延伸，二者相辅相成。小学语文教学中，不仅要着重培养学生的阅读能力，也要重视对学生写作能力的培养。二者的有机结合能够提高教学效率，达到更好地教学效果。本文主要从以读促写、以写促读、读写结合三个方面进行进行分析，对促进小学语文阅读教学和写作教学的有机结合提出了笔者的思考。
关键词：小学语文;阅读教学;写作教学;有机结合
腹有诗书气自华，阅读能够提升一个人的气质，能够提高一个人的文学素养，而写作正是阅读效果的外在体现。小学是学习生涯的开端，在这个时期奠定坚实的基础至关重要，因此小学语文老师要重视对学生学习习惯的培养，尤其是要重视培养学生读写结合的学习方法。阅读能为写作提供素材，而写作则是将阅读所学到的内容活学活用;为写作而进行的阅读更有目的性，阅读的效果也更好，因阅读而发生的写作能够加深对阅读内容的理解和把握。阅读和写作，二者相辅相成，不可分割。因此，在教学中，要将二者有机结合起来，提高教学效率。
一、以读促写
（一）通过阅读，引起学生写作兴趣
小学语文教材所选用的课文都有其选用的必要，其中有很多课文就是为了引起学生对语文的兴趣，如《柳树醒了》、《春天的色彩》、《秋天的图画》等。这类课文以学生们亲身体验过的内容为素材，语句简短轻快，很符合同学们的语气。同学们在朗读中会不自觉地想到自己的体验。老师们就是要带领学生发掘文章的趣味，引导学生在课文朗读过程中加入自己的感受，引导学生发掘出表达的欲望，引起学生的写作兴趣[1]。
（二）通过阅读，指导学生写作技巧
在小学阶段，学生们需要学习的写作技巧大都是比较基础的修辞手法，如比喻、拟人、排比一类。在课文中，这些修辞手法运用的非常多。老师可以先通过讲解，使同学们对这种技巧有比较明确的认知，再让同学们进行仿写，加深对这种技巧的理解和把握。例如，《四季》中：“草芽尖尖，它对小鸟说，我是春天”这一小段，可以让同学们尽情发挥想象力，对这一篇课文进行改写、仿写。
（三）通过阅读，为写作积累素材
小学语文课本上的内容是非常有限的，因此想要提高写作能力仅靠课内阅读是远远不夠的。这就需要学生进行大量课外阅读。通过课外阅读，学生的视野会得到拓展，学生的个人整体素质也会因此得到提升。另外，课外阅读会为学生的写作积累素材，阅读的素材足够丰富，那么写作的内容就能够丰满起来[2]。
二、以写促读
（一）写阅读分析
阅读分析是阅读题的常考题型，在阅读题中一般是摘出个别句子，让学生进行分析。在平常的教学中，老师就可以有意的去训练学生们对阅读内容的分析。通过写阅读分析，不仅学生对阅读内容会有更加深入的理解，学生的语言组织能力也会得到提高。更重要的是，通过长期的练习，学生会养成分析文章的习惯，在以后的阅读中，学生会下意识的在脑海中对句子和文章进行简单的分析，这能够非常有效的提高阅读效果[3]。
（二）写阅读感悟
阅读感悟在小学语文教学中非常重要。然而有多老师并没有意识到这一点，没有重视在这一方面对学生的训练。实际上，阅读感悟是非常有效的促进读写结合的好方法。一方面，要写出有内容、有质量的的感悟就必须要求学生在事前对阅读的内容进行了认真的思考和分析，这就意味着学生的阅读内容必须是有质量的，然后学生的阅读过程也必须是高质量的。这对学生阅读能力是一次非常好的提升。第二，课本上的文章是不适合写阅读感悟的。这就需要学生进行课外阅读，并且是有质量的阅读。另一方面，写阅读感悟也是非常好的提高学生语言组织能力的训练。老师通过布置写阅读感悟的任务，能够有效的促进学生进行高质量的阅读。并且长期的的阅读感悟写作能够提高学生的语言组织能力和表达能力。
三、读写结合
（一）培养阅读和写作的习惯
小学是养成习惯的好时机，在小学语文教学中，老师要注意培养学生的的阅读习惯和写作习惯。比如要求学生写日记，久而久之，学生就会觉得写日记是一件非常好的事，而不是一种负担。
（二）阅读塑造学生世界观、价值观、人生观、审美观
阅读使人明智。在阅读中，学生可以见识到更大的世界，在这个世界里，学生可以见识到各种各样的人、经历各种各样的事。阅读可以塑造学生的世界观、价值观、人生观、审美观。在小学语文课本中，学生们可以见识到大自然的伟大和自然风光的秀丽，可以见识到革命先辈的壮烈牺牲和爱国情怀，可以感受到中华文化的博大精深和中华民族的团结友爱，可以体味到古人的聪明才智和高尚的思想道德情操......
（三）以写作表达真情实感
写作归根结底是对内心的表达，只有真实的情感才能创作出有血有肉的文章。在小学语文教学中，老师首先要教会学生运用各种写作技巧。在掌握写作技巧之后，老师就要注意引导学生把真情实感注入作品之中。
学生们在阅读时要体会文章的情感，并学着在写作时注入自己的情感，这是同学们最终应该掌握的。
总而言之，阅读和写作二者相辅相成，不可分割。在教学过程中，老师要注意将二者有机结合起来，以便达到最好的教学效果。
参考文献：
[1]高明旻.论小学语文阅读与写作教学的有机结合[J].学周刊，2018（17）：124-125.
[2]黄怡.试论初中语文阅读教学同写作教学的有机结合[J].亚太教育，2016（27）：31.
[3]徐悦.语文阅读与写作教学有机结合的策略探研[J].成才之路，2018（32）：87.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14809165.htm
