初中英语阅读和写作的有机结合方法探寻

作者:未知

  【摘要】在初中英语教学中,写作教学占据着十分重要的位置,而且写作教学也是提高学生英语能力的重要手段,所以,教师应该加强初中英语阅读和写作之间的结合,使学生通过良好的阅读提高写作能力,激发学生英语写作的兴趣,让学生能够全身心的投入到学习中。因此,本文主要对初中英语阅读和写作的有机结合方法进行探寻,希望能够进一步提高初中英语的教学效率与质量。
  【关键词】初中 英语 阅读 写作 教学
  前言:英语教学中的阅读教学与写作教学一直是整个初中英语教学阶段的难点与重点,在现阶段,教师经常将阅读教学与写作教学分开教学,而这不仅增加了教师的教学压力,学生的学习效率也得不到有效的提升,所以,为了能够更好的提高学生的英语能力,教9币应该将阅读教学与写作教学进行有机结合,从而使学生的英语阅读能力与写作能力能够得到同步的提升。
  一、初中英语阅读教学与写作教学的联系以及有机结合的重要性
  (一)初中英语阅读教学与写作教学之间的联系
  对于初中英语教学来说,阅读教学与写作教学之间存在十分密切的联系。通过阅读教学能够有效的提高学生的词汇量,让学生的英语单词体系能够得到有效的丰富,同时也能够进一步提高学生的英语语感,使学生能够充分的发挥创造性思维,从而提高学生的写作能力。在初中英语教学阶段,阅读教学是学生接受知识的过程,而写作教学是学生运用知识的过程,只有将二者进行有效的集合,才能够使学生的英语能力得到进一步的提升,实现初中英语教学的目的。
  (二)初中英语阅读教学与写作教学有机结合的重要性
  在英语教学过程中,将阅读教学与写作教学进行有机的结合,能够使学生的学习资源得到有效的整合,让学生能够在有限的时间内超额完成学习任务,实现学习的目标,所以,必须要不断的提高学生的英语阅读量,并且在这基础上幫助学生完成英语写作。与此同时,教师也可以通过阅读教学,让学生了解更加优秀的英语文章,帮助学生对文章内容进行深入的解析,使学生能够充分的掌握文章中的句型、词汇以及语法等知识,进而有效的提高学生的英语阅读水平,丰富学生的词汇量,最终实现初中英语的教学目标,促进学生的全面发展。
  二、初中英语阅读教学与写作教学的现状
  (一)阅读中的生词量比较多
  初中英语教学阶段,大部分学生因为英语基础比较薄弱,学生所掌握的英语词汇量也不足,从而导致学生在阅读时经常会面临大量的生词,这样不仅会使学生不能完全掌握文章的内容,而且也会在一定程度上降低学生的阅读兴趣,使学生学习英语的道路出现了很多障碍。
  ()阅读篇幅过长
  随着英语教材的不断创新与改革,教材中阅读文章的篇幅过长,这对于学生来说是十分不利的,使很多学生在还没有开始阅读之前就产生了惧怕的心理,认为自己看不懂文章,也学不会文章中的内容,从而降低了学生的学习兴趣与学习效率。
  (三)写作过程焦虑
  对于初中写作教学来说。因为初中生对于语法、词汇的掌握还不够透彻、明白,从而导致学生对于一些句子的理解能力很差,在实际写作的过程中,经常会出现“中式英语”,前后句颠倒等现象,这在一定程度上就降低了学生的写作能力。
  三、初中英语阅读和写作有机结合的有效策略
  (一)丰富教学手段,实现趣味教学
  为了能够有效的提高学生的写作能力,教师应该不断的创新与丰富英语阅读教学手段,从而使学生能够掌握更加丰富的词汇量,为学生的阅读与写作打下良好的基础。在传统的教学过程中,学生经常会因为枯燥、乏味的教学方式而丧失了学习的动力与兴趣,甚至会产生一定的厌烦心理。所以,教师可以充分、合理的利用现代多媒体技术、游戏教学方法等,为学生打造更加生动的教学环境,使学生能够在快乐的氛围下完成英语学习,这样就能够使学生更加全身心的投入到学习中,从而实现丰富学生词汇量、语法的教学目标,进一步提高学生的写作水平。
  (二)启发式阅读,培养学生的逻辑思维能力
  初中阅读教学过程中,教师应该加强对学生阅读能力的培养,改变传统教学方式,充分的体现学生在教学活动中的主体地位,从而有效的培养学生的逻辑思维能力。在实际的英语课堂教学中,教师可以通过启发式阅读教学手段对学生进行教学,在这其中,教师应该先对教材内容进行深度的挖掘,引导学生能够多关注教材中的趣味性、生动性的插图,帮助学生掌握看图说话的能力,使学生能够进行独立的思考,并且教师也要积极鼓励学生畅所欲言,勇敢的说出自己的阅读感悟,这样不仅能够提高学生的阅读能力,也能够有效的提高学生的口语表达能力,这对于学生写作能力的提升有很大的帮助。
  (三)引导学生进行仿写,培养学生的写作习惯
  在课堂教学中,教师应该为学生选取优秀的文章,引导学生进行阅读,并且也要对学生进行有针对性的训练,从而学生能够基本的掌握文章中的大致内容,同时,教师也要帮助学生找到文章中的重点语法以及词汇等,在这之后,教师就要帮助学生完成仿写,使学生能够将原文章作为模板,模仿其结构、格式以及类型进行写作,这样就能够有效的培养学生良好的写作习惯。此外,学生在写作时经常会产生比较强烈的心理负担,所以教9币应该在教学过程中,要注意方式方法,不能给予学生过度的心理压力,积极鼓励学生尝试用第一人称的方式进行写作与叙述,这样就能够使学生的思维能力得到有效的锻炼,并且也能够进一步提高学生的英语认知能力,让学生能够在阅读学习中掌握更多的写作技巧,从而使学生的英语综合能力得到有效的提高。
  (四)创建阅读教学情境
  良好的阅读教学情境,能够有效的激发学生学习的积极性,所以,在初中英语阅读与写作教学中,教师应该为学生创建更加良好的教学情境,从而提高学生的阅读能力与写作能力。比如,教师在为学生讲述与感恩节有关的知识时,教师可以在课前让学生搜集与感恩节相关的习俗,并且代入到课堂中,然后教师通过多媒体的方式,让学生进一步了解感恩节,为学生创建更加高效的教学情境,在这之后,教师也可以为学生布置相关的写作任务,让学生将自己的所见所闻写下来,从而有效的培养学生的写作能力。
  结束语:总之,初中英语阅读教学中,阅读与写作之间的关系非常密切,所以教师应该对二者进行同步的教学,从而更好的提高学生的英语能力,促进学生的发展。
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