初中物理课堂教学艺术性初探
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[摘 要]教学不仅是一门重要的科学，同时也是一门艺术。成功的教学工作，本身是对艺术的创造，只有掌握这门艺术，才能为教学工作提供更大的帮助和便利，让学生在课堂中享受激情和乐趣，实现对学习兴趣的激发。虽然科学知识比较严肃，但其表达方式往往是多种多样的。在物理课堂教学中实现艺术性发挥，是当前教师在教学工作中需要关注和研究的重点问题。基于此，教师要着重分析初中物理课堂教学的艺术性，对教学工作质量的提升和学生学习水平的提升提供有效指导。
[关键词] 初中物理;课堂教学;艺术性
[中图分类号] G633.7 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）15-0059-02
课堂教学是当前教学工作的重要组成环节，需要教师在实际教学环节中辩证地进行知识和能力处理，正确认识教学和能力的关系，只有这样，学生才能在智力和能力方面获得更多的发展。总而言之，教师作为课堂教学的设计者、组织者和实施者，教学效果往往和教学手段有直接关系。物理不仅是一门学科，更是一门艺术，怎样才能在课堂教学工作中实现对学生学习兴趣的激发，更好地引导与帮助学生参与到物理课堂学习中，也是当前教学工作者需要研究和探索的重点问题。教师不仅需要在教学工作中对教材进行科学的处理，而且应该对课堂教学艺术水平进行提升。为此，本文将对初中物理课堂教学艺术性问题进行详细研究。
一、提升提问的艺术性
1.对问题设计的艺术性进行提升
教学工作中对问题的提出，需要教师在备课环节中根据教材进行设计和构想，有效的问题对于课堂教学有十分重要的作用。通过相关问题的设计，可以激发学生的学习兴趣，同时还可以引导学生的思维方向，帮助学生加深对知识的理解，只有这样才能发挥循序渐进的积极作用。因此，教师在对问题进行设计的环节中也要注重方式方法的应用，有效发挥艺术性作用，通过课堂中的有效提问，对学生懒于思考的问题进行解决，确保对学生理解知识和提升能力起到更积极的帮助作用。
大量教学实践证明，合理、有效的提问，不仅能对学生的思维起到活跃作用，促进学生在教学课堂中参与性的提升，同时对于教师准确掌握学生的学习情况也将起到显著作用，有利于教师在课堂中实现教学工作的有的放矢。学生只有带着问题进行学习，才能实现在课堂中注意力的全面提升，从而扎实、稳固地实现知识的系统学习。
2.对提问方式的艺术性进行关注
在实际课堂教学工作中，有效的提问方式不仅能对教师独特的教学魅力进行展现，同时对于课堂教学工作的稳定开展也有着重要帮助。首先，在对新课进行导入和对上节课复习成果进行检验的环节中，教师就可以采用自问自答和启发式教学结合的方式进行教学指导。教师在提出问题以后，可以一步一步对学生的思维进行引导，采用恰当和幽默的方式，对学生进行启发式提问，通过这种方式提升学生的注意力，让学生对问题带着强烈的好奇心，实现化繁为简，做到对知识的正确理解。
此外，教师在对相关教学知识点进行梳理的环节中，也要加强对课堂时间的掌握，通过这种方式进一步提升课堂教学气氛，只有这样，学生的思维才会更为敏捷。其次，教师在对课堂教学模式进行掌握的同时，还要在学生讨论的时候深入学习小组中，从而用教学交流的方式进行提问。特别是在当前的课改背景下，小组自主互助学习环节中，學生通过两两一组，可以进行更好的提问或是问题解答，学生在这一环节中也可以收获更多知识与能力。如果在对学互动中出现卡壳，则可以将问题范围进行扩大，在全班范围内提出该问题。在此环节中，教师要适当进行引导和启发，只有这样才能帮助学生达成思想上的共识。
二、关注教学环节中的语言艺术性
我们都知道物理学不仅是一门科学，同时也是一种艺术形式。但是怎样才能在课堂教学环节中对学生进行吸引，激发学生的学习兴趣，实现课堂教学工作的最优化目标呢？笔者认为，教师不仅需要对教材进行妥善处理，同时还应该对教材的内容进行合理安排，从而通过这种方式对课堂教学艺术水平进行提升。课堂教学艺术中一个重要而有魅力的环节，就是课堂教学中的语言艺术。在课堂教学环节中，除了要对语言进行形象和准确的表达，同时还要有较强的逻辑性和严谨性，只有这样，才能更好地发挥语言的艺术性特征。
1.加强对魅力语言的应用
在对学生进行物理知识的教学环节中，怎样才能用更具魅力的语言对学生注意力进行吸引，也是当前教师在备课环节中需要考虑的重点问题。比如，在对相关知识点进行备课的环节中，怎样巧妙使用语言，实现学生注意力和对问题思考能力的提升。同时在课堂教学环节中，教师也需要使用更为饱满的热情和魅力对学生进行吸引，只有这样才能对学生的学习起到引导作用。在此种背景下，学生的学习将充满生机，这对于课堂教学气氛有着十分显著的优化作用。
当然，语言不仅要具备魅力，还应该充满智慧。如果语言在使用的环节中缺乏相应的智慧，就如同一道美味的菜肴没有放盐，即便是外观再美，香味再浓郁，人们在食用的过程中也会觉得没有滋味。同样，学生作为主要的听者，很难调动自身的兴趣，这必然无法实现教学效果的提升。所以，只有具备魅力的语言，才能为学生提供更强大的吸引力。可以说，具备魅力的语言不仅能实现对学生思维的激发，同时对于课堂教学工作有效性的提升也将起到重要的帮助作用。语言的魅力一直是十分强大的，只有学会感受才能得到更大的收获。
2.加强对幽默风趣语言的应用
语言的表达有着多种多样的方式，但是怎样利用语言实现其对物理课堂教学的帮助呢？这也需要教师对语言的幽默趣味性进行提升，从而在教学环节中用更为智慧的方式进行知识讲解，帮助学生将原本抽象的知识变得更具象，化繁为简。比如，在教学环节中，教师通过讲幽默小故事的方式往往可以实现对学生注意力的提升。这种特殊小故事的表达形式不仅能让课堂教学进度加快，同时还能引导学生站在不同的角度上对问题进行研究，有助于其思维空间的发展。 此外，幽默风趣的语言还可以更为直接地展现在教师语速的快慢、声音的高低上。对于一些重点环节，教师可以适当提高音调，做到对重点和难点的突出，但是要注意合理性，切忌全程使用同一种方式进行教学，否则学生很容易出现兴趣的减弱。总而言之，课堂教学工作中幽默语言的艺术性问题也需要广大教师长时间进行探索，只有站在实际角度上对问题进行研究，才能实现对语言艺术性的全面提升。
三、对情境设计工作的艺术性进行提升
物理教学工作中的情境教学也是课堂教学质量提升的重要催化物，所以对物理情境进行有效设计也是一项十分重要的工作。只有这样，教师才能在实际教学环节中更好地帮助学生进行学习，实现物理课堂教学艺术性和高效性的全面提升。
比如，在对“光的折射”进行讲解的环节中，教师也可以为学生设计相应的实验情境：在一个装满水的水桶中放置一只用塑料纸剪的小船，并将其贴在泡沫上，让学生用小木棍把水中的小船刺破，学生在此环节中认为眼睛看到小船的位置就是小船的实际位置。但是教师将小船从水中拿出来以后，学生却发现刺的位置全部在小船的上方。通过这种方式，教师就要对学生进行引导：要想更好地了解其中的原理，就请同学们和我一起学习新的知识内容——光的折射。通过这种生活化的引入，学生就能带着问题进行学习，有助于求知欲和好奇心的提升。
此外，教师还可以在教学工作中适当加强对多媒体技术的应用，让学生在特殊的情境下进行讨论或是研究。比如在对惯性问题进行研究的时候，教师就可以借助多媒体技术为学生播放百米冲刺的视频，通过学生之间对问题的交流，帮助其更好地理解惯性知识。总而言之，要想让学生对当前物理知识有更准确的掌握，除了要对上述方法进行关注，还要帮助学生构建一个特殊的教学情境。只有这样，学生才能更为投入地进行知识研究和探索，从而对初中物理知识学习提供有效帮助。
综上所述，一节课的成功，依靠的不仅仅是教师教学的能力，而且包含各种教学艺术形式和能力等因素的综合作用，可以说课堂教学作为一门特殊的艺术，本身就需要我们对其进行关注。只有教师和学生认识到教学工作的艺术性，它才能在实际教学中发挥更积极的影响。所以初中物理教学工作要想得到更大的发展，就需要教师和学生进行有效配合，通过这种方式实现教学效率和质量的全面提升。虽然当前教改工作的开展使得我国教学水平得到了全面提升，但是通过实践研究发现，教学工作仍然存在传统教学方式单一的问题，如果不能及时对问题进行解决，很难实现教学质量的稳定提升。所以希望教师今后在教学中能充分发挥艺术性的积极作用，全面推进初中物理教学工作的有效性发挥。
[ 参 考 文 献 ]
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[2] 任彩琴.浅谈初中物理课堂教学的艺术性[J].读写算（教育教学研究），2014（18）：113-113.
[3] 赵永军.如何提升初中物理课堂教学的艺术性[J].都市家教（下半月），2012（10）：261-262.
[4] 蔡亚军.有备而来 隨堂应变——初中物理的备课艺术[J].新课程·中学，2017（10）：121.
（责任编辑 斯 陌）
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