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小废品成就幼儿大智慧

作者:未知

  《幼儿园教育指导纲要》指出:“指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品,体验创造的乐趣。”可见,小废品是一笔不容小觑的教育资源,蕴藏着巨大的价值。作为幼儿园教师,我们要善于引导幼儿变废为宝,使生活中的小废品成为撬动幼儿智慧的“金钥匙”,在多样化变废为宝的活动体验中成就幼儿大智慧,开启幼儿心智与创造之门。
  一、废品不废:小废品潜藏的教育元素
  何谓废品,简言之就是失去物品原本价值的东西,在日常生活中往往被人们所抛弃。然而,只要我们善于转变视角,就能够实现废物不废,挖掘小废品潜藏的教育元素。
  (一)激活幼儿创造思维
  幼儿正处于思维发展的黄金期,幼儿思考问题、对待事物的思维方式直接影响幼儿终身思维发展。幼儿园活动中利用小废物本身就是一种思维的突破,打破废物原本意义的价值重构,从新的视角审视废物的“第三”价值,乃至更多元化价值。教师在利用废物开展活动的过程中,将对废物进行再利用,挖掘废物的新特性、新价值,从而让幼儿认识到事物的多样性与丰富性,激活幼儿创造性思维,变废为宝,让幼儿的思维灵动起来。
  (二)培植幼儿环保意识
  环保意识的培养要从娃娃抓起。在生活中,不少废旧物品可以二次利用,但是进入到自然界就有可能对环境造成破坏,造成资源的浪费。幼儿园活动中,教师引导幼儿利用废物开展活动,不仅能够培养幼儿创造性思维,而且还能够培植幼儿的环保意识,使幼儿从小就养成保护环境的习惯,并在活动中不断提升幼儿环保技能,强化幼儿环保的责任感与使命感,使环保、节能等内化为幼儿的自我成长需求。
  (三)丰富幼儿活动资源
  幼儿园活动中,常常需要耗费大量的活动资源,这不仅加大了幼儿园教育成本,而且也对幼儿家庭经济造成一定的负担。废物在幼儿园活动中的利用,将有助于丰富幼儿活动资源,扩大幼儿园活动“资源库+”效应。
  二、变废为宝:小废品成就幼儿大智慧
  废物变宝是一项神奇的创造活动,作为幼儿园教师要善于成为一名高超的魔术师,引领幼儿掌握变废为宝的魔术,让小废物成就幼儿的大智慧。
  (一)废物装饰幼儿梦
  幼儿的发展与智慧是在与环境不断互动过程中发展起来的,因此环境是一笔可贵的教育资源。幼儿园活动中,我们要善于引导幼儿利用废物装饰幼儿梦,通过合理选择废物以及对废物的再创造,使废物成为艺术装饰品,装饰幼儿的生活环境。
  如生活中形形色色的糖果包装纸,这些糖果包装纸不仅安全性强,而且也非常干净,图案丰富多彩,尤其是卡通图案较好地迎合了幼儿的兴趣爱好,装饰性强,适合幼儿开展活动。为此,我开展了主题为“美妙的糖果纸世界”系列活动。
  幼儿利用搜集的糖果包装纸,布置班级环境,各个小组开辟一个活动区,开展小组之间活动竞赛。糖果包装纸的利用形式不限,可以搭配其他生活中的废旧物品。
  糖果包装纸在孩子们的再创造活动中,不仅变废为宝,而且也在活动实践中培养了幼儿操作能力,获得美的享受,感受到活动的快乐,思维也在创造中提升至一个新的高度。
  (二)一物多玩出精彩
  为在废物利用活动中集中开发幼儿的智力水平,我们要善于变换废物利用的方法,一物多玩就是一个有效的方法。所谓一物多玩就是根据幼儿所处的学段,针对同一种废物开展差异化活动。这种活动方式有助于深挖废物资源价值,并促进幼儿思维视角的转变,使同一种废物也能玩出精彩。如何实现一物多玩?我们可以从废旧塑料瓶构成入手。
  玩法一:小小瓶盖转起来。在此活动中,幼儿可以自由地利用塑料瓶盖子开展制作活动。幼儿们有的在废旧塑料瓶子的盖中心打孔,再串联起来,制作成小汽车、小火车;有的制作成小算盘,小小瓶盖让幼儿的思维转动起来。
  玩法二:小小瓶身大用途。在这一活动中,幼儿主要以瓶身为活动材料,通过对活动材料进行不同形式的加工,制作成有价值的实用工具或者装饰品。幼儿们有的将瓶口剪开,制作成笔筒;有的制作成花瓶;更有幼儿将之制作成不倒翁。
  在废旧材料利用过程中,教师要加强引导,确保“一物多玩”活动的育人价值取向,不但可玩,还要玩出智慧,玩出品质。
  (三)异彩纷呈处处宝
  废旧物品在幼儿园活动中的应用要达到预期效应,需要渗透在幼儿园活动教学的各个环节,有机植入幼儿园区域活动、游戏活动、美工活动等,这样才能放大废旧材料的活动效应,扩大其应用价值,成就幼儿的大智慧。
  区域活动呈精彩。在幼儿区域活动中,利用废旧物品作为教具、学具,从而为幼儿树立环保、节能的榜样,在区域活动中加大废旧物品玩具的投放数量。例如在“算术活动区”,我们可以投放瓶盖、果壳等,强化幼儿废物利用意识,促进幼儿数学思维发展。
  游戏活动放光芒。在幼儿园游戏活动中,我们需要一定数量的游戏活动道具,如角色扮演游戏,如果采用真实的道具,容易造成资源浪费,也加大游戏活动资金投入。我们可以引导幼儿利用报纸、废旧衣服等,让幼儿自己动手制作道具,不仅可以起到变废为宝的效果,而且能够培养幼儿审美能力,使幼儿的思维绽放光芒。
  美工活动显创意。幼儿园美工活动中,需要大量的美工材料,由于材料的局限性,很多美工活动陷入程式化泥淖。我们可以利用生活中丰富的废旧材料,拓展美工活动材料库;生活中的易拉罐、挂历纸、纸筒、奶盒等皆可用,丰富的废旧材料必然滋生幼儿多样化、灵动的美工创意。
  小废物聚合教师的教育智慧,必將成就幼儿的大智慧,帮助幼儿开启智慧人生。然而,废旧材料在幼儿园活动中的运用是一项智慧工程,需要我们基于幼儿园育人目标,尊重幼儿认知特点与兴趣爱好等,用心引领,放手让幼儿去实践,唤醒幼儿变废为宝的意识,释放幼儿潜能,在变废为宝活动中感受智慧活动与智慧创造之趣,打造高品质的幼儿园教育。
  【作者单位:宝应县望直港镇獐狮荡幼儿园  江苏】
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