小活动大智慧

作者:未知

  摘 要:众所周知,班主任工作烦琐而繁重,如何管好班级是一门很深的学问,班级纪律、学生安全、家校联系等都是让班主任操心的事情。然而,在班级管理中,还潜藏着看似不那么重要,却蕴含着大智慧的主题活动。
  关键词:主题活动;小学德育;班主任
  
  一、 主题活动的定义
  主题活动是在班主任指导下,有目的、有计划地为实现班级教育目标而举行的各种教育、教学实践活动,是促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展,实现教育目标的重要途径。
  二、 主题活动的作用
  因为每一次活动都是有目的有計划的,所以班主任在组织活动前都必须明确:每一次活动都不只是热闹,要善于趁热打铁进行教育,充分发挥活动的作用。那么,活动有哪些作用呢?
  (一) 主题活动是实现教育学生和学生自我教育的重要契机
  主题班会是具有明确教育计划、指向和内容的教育活动。它不仅通过计划实现对学生的教育,而且还能通过策划实施学生的自我教育。主题班会为学生创设了教育场景,由学生直接参与,并在教师的引导下,构建教育意义。
  记得第一年入职的时候,我就曾组织过主题活动,但当时我的想法很简单,只是希望给学生留下美好的回忆,不料这却让我深深体会到了主题活动的教育意义。那一次组织的是美食大比拼的主题活动,活动过程风风火火,学生们充分展示了他们的厨艺,大饱口福后却只是各人自扫门前雪——教室后的卫生角早已成了垃圾堆,全班却熟视无睹,这令我怒火中烧。这时,曾同学(班级里最调皮的孩子)突然漫不经心地走过去,一脚踹在满溢出来的垃圾上,谁知用力过猛,却反被垃圾弹了出去,一屁股坐在地上!此举更惹得全班哄堂大笑,看到班级如此懒散,我更是火冒三丈,正欲发火,一旁的搭班老师轻轻地拉住了我,只见他笑着对学生说:“你们还笑话曾同学?!我看他挺好的!他本想偷偷把后面打扫干净,不料被你们发现了,你们该向他学习才是!”寥寥几句话,却说得曾同学不好意思地笑了,前面的同学不好意思地低下了头。从此,班级再无垃圾无人管的现象,曾同学也更加热心而认真地为班级做事了。这让我醍醐灌顶,原来主题活动是这么好的教育契机,今后应充分利用才是!
  (二) 主题活动是增强班级凝聚力的有效手段
  每一次的主题活动,尤其是竞赛类的活动,不管班主任有没有刻意强调,它都是增强班级凝聚力的最有效手段。在学生们齐心协力完成活动的过程中,在学生们共同取得成功的欢呼声中,班级凝聚力已悄然形成。
  (三) 主题活动是构建良好师生关系的桥梁
  主题活动一方面是学生展现个人才华、形象和魅力的重要舞台,另一方面也是师生情感交流的重要场所。在师生互动、平等和谐的气氛中,教师可以“不为师”,学生可以“不为生”,师生共鸣,隔阂顿失,是构建良好师生关系的最佳桥梁。
  (四) 主题活动是家校联系的重要纽带
  每一次的主题活动都可以也应当调动家长积极参加。活动的准备工作可以请家委帮忙,活动过程可邀请家长参加,让他们看到学生在学校的表现。个别学生的问题可以借活动的机会与家长聊聊,因为不是家长会或者特地请家长来,所以不会显得那么正式,家长的压力不会那么大,班主任与家长沟通起来更加顺利。
  三、 主题活动的形式
  既然主题活动意义重大,组织主题活动就十分有必要,大致可以分为:
  (一) 学校组织
  如春秋游、合唱比赛等,但这类活动由学校组织,次数有限,灵活性较差,有一定的局限性。
  (二) 班级自行组织
  可由班主任根据本班学情开展,较有针对性,是主题活动的主要开展形式,可有如下几种具体的操作方式。
  1. 与闽南特色相结合
  我们学校是一所以外来务工子女为主的学校,为了让新泉州人更快地融入我们的城市,我多次在有闽南特色的节日里组织主题活动,如元宵节滚汤圆、清明节包润饼菜、中秋节博饼等活动,既让孩子们切实体会到了闽南浓浓的节日气氛,又在轻松有趣的活动中加深了他们对泉州的了解。
  2. 天南地北相结合
  由于学生来自全国五湖四海,有着不同的习俗,我便让学生以省份为组别,交流家乡的风土人情,甚至把家乡的特产带到班级与其他省份的学生分享,感受祖国天南地北的差异和祖国的辽阔伟大。
  3. 一个游戏、一部电影也可以是活动
  事实上,好的电影、有趣的游戏也可以是主题活动的形式,与学生在游戏中发现不一样的彼此,在电影的品鉴中探寻心灵成长的足迹,都不失为主题活动的有效组织形式。
  主题活动就是这样一个神奇的存在!它给予了学生一个可以获得满足,更能得到锻炼的机会;而对于班主任来说,通过主题活动既可以发现平时难以发现的某些学生的长处,又可以培养学生的集体主义的精神,更能获得教育的良机,取得良好的教育成效。可以肯定,只要牢牢地把握住主题活动的特点,那么,小小的主题活动定能在小学生综合素质的培养中体现它的大智慧,发挥出不可限量的作用!
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