如何让小学生在快乐阅读中成长

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　　【关键词】 小学语文;快乐阅读;环境;活动
　　【中图分类号】 G623.23
　　【文献标识码】 A
　　【文章编号】 1004—0463（2019）10—0099—01
　　
　　 书籍是人类进步的阶梯。读书足以怡情、足以博采、足以长才，读书是丰富人类精神世界的重要途径。实践证明，通过阅读，学生能感知语言中丰厚的感情，增强语言表达能力，提高读书能力，从整体上提升学生的语文综合素质。同时，阅读也是学生认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。那么，该如何培养学生的课外阅读习惯，让学生体验到阅读的快乐呢？
　　 一、利用“故事”，激发学生的阅读欲望
　　 常言道：“兴趣是最好的老师。”有了兴趣，才能使阅读成为一次快乐的经历。故事是学生最喜欢的一种文学形式，是学生认识世界的门户，学生的阅读就应从他们最感兴趣的故事入手，从听故事、说故事、读故事开始，逐渐培养他们的阅读能力。笔者在教学课文时，常把有关故事带入课堂。如，给学生讲《女娲补天》时，可引入《女娲造人》的神话，学生听故事都津津有味，下课时，笔者提议下周要开展讲神话故事比赛。课后，很多学生便积极地找这类书籍来读。比赛时，学生们准备都很充分，气氛非常热烈，无形中激发了学生们的阅读兴趣。
　　 二、创建宽松的阅读环境，培养学生阅读兴趣
　　 1. 阅读的要求要适当。在启发学生阅读初期，重在激发兴趣。一般来说，学生碰到喜欢的书籍时，总喜欢一口气把书读完，满足内心的渴望，在学生有点读书的兴趣时，教师如要求学生做读书笔记，学生的阅读兴趣便会减少，甚至会把阅读误认为是一种负担，久而久之，对阅读也就失去了兴趣。因此，在学生阅读还没有形成习惯之前，教师可以尽情地鼓励学生去阅读，让学生轻轻松松地遨游在知识的海洋中，感受阅读所带来的快乐。2.阅读的内容要宽泛。阅读是个性化的行为，学生喜欢阅读什么书籍，由他们的兴趣决定，教师可以适当点拨但不必做太多的干涉。例如，中低年级学生喜欢阅读卡通绘本，他们通过观察画面就可感受绘本传递的信息。如果一味地强调阅读与学习有关的书籍，势必扼杀了学生阅读的兴趣。
　　 三、重视家庭朗读，感受亲子情
　　 每个家长都爱自己的孩子，都希望孩子得到最好的教育。在孩子很小的时候，父母不厌其烦地甚至饶有兴致地给他们朗读各种各样的故事，给孩子留下无限遐想。但当孩子读书的时候，父母便忙于自己的事务，不再给孩子朗读了，这就导致很多孩子阅读兴趣随着年龄的增长而减弱。如果家长重视家庭读书，可提高孩子的阅读兴趣，并促进亲子关系。
　　 四、提供好书籍，培养学生阅读爱好
　　 学生们那单纯的心灵是最容易培植真善美的。现在的家长、教师越来越认识到阅读的重要性，给学生购书不少，但一定要选择经典的好书。从低年级起，教师要引导学生读一些经典的绘本读物、寓言故事、童话故事、科普小品文等，中高年级就要多读中外名著，文学经典，让学生在潜移默化中受到名家思想的熏陶，受到高尚思想的启发。此外，教师可以利用班级的图书角，准备一些优质的图书，为学生提供一个读书学习的机会，在这个过程中，学生能与同学共同分享阅读的喜悦，也能从别人的介绍中接收更多的信息，开阔眼界，既有助于班里形成良好的学习氛围，提高了图书的利用率，又能促进学生们读好书，提高自己的阅读品位。
　　 五、开展读书活动，提升学生阅读水平
　　 小学生都有很强的表现欲，希望得到别人的肯定。给学生创造一个展示和交流的机会，有利于提高学生阅读的兴趣，提升学生的阅读水平。因此，教师可以组织开展各种读书活动。1.在各班设立“读书之星”，予以表彰。2.展示讀书笔记，学生定期自愿在班上展示自己的读书笔记，互相评比，然后每班推选出学生优秀笔记，由学校统一展出，并组织全校学生参观，从而使学生养成认真做读书笔记的好习惯。3.知识抢答赛。可以采取根据书名猜作者、接诗句、对对联、谈作品内容、词语积累、古诗积累等形式，不限制内容，组织知识竞赛，加深学生对知识的运用。4.读书交流会，学生可以谈谈自己最喜欢的一位作家或一本书，或就某一本书的内容进行交流。通过这一系列活动的开展，激发学生读书的兴趣，提高学生的阅读水平，培养学生的阅读能力。
　　 总之，小学是人生的起步阶段，教师要认识到阅读的重要性，采取科学的方法培养学生们的阅读兴趣，让学生们爱上阅读，享受阅读，在书的陪伴下快乐健康成长，这将开启学生充满阅读趣味的人生旅程，一辈子受益匪浅。
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