初中音乐教学中民族音乐教学手段的探索
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摘 要：素质教育实施过程中，音乐教育的实施有着现实意义，尤其是民族音乐。民族音乐在弘扬民族文化，增强民族自豪感等方面发挥出积极教育作用。本文主要以初中音乐教学为主题，以民族音乐教学为主线，探索了教学手段。
关键词：初中音乐；民族音乐；教学手段
近些年来，教育教学效果，备受教育领域人士关注，尤其是素质教育的实施，让音乐教学受重视度日渐提高。民族音乐作为音乐的重要组成部分，在实践教学中，如何改善初中音乐教学中的民族音乐教学现状，逐渐成为了现阶段广大音乐教师高度关注的课题。
一、民族音乐教学的重要意义与作用
民族音乐细分，可分为戏曲音乐、民间器乐、民间舞蹈音乐等。基于宏观角度肉眼，民族音乐中尤为民族特有的文化与精神；基于微观角度而言，民族音乐具备中国古典的五声特色，同时由中国音乐家创造。民族音乐在传承发展过程中，逐渐形成了完善的一体系，例如民族音乐的基本调式组成，主要涉及到宫、商、羽、角以及徵五个音[1]。
民族音乐在音乐美感上，有着独有的优势，同时也是现阶段中华传统文化的重要组成部分，在社会文明快速发展的背景下，广大社会群众逐渐意识到了民族传统文化传承与弘扬的重要性。然而伴随着西方文化的快速发展，与中外文化交流的频繁，我国传统文化的传承与弘扬受到前所未有的挑战，民族音乐的传承与发展也是如此，亟需培养新一代的传承人。在实践中，音乐教育不加以重视民族音乐教学儿，将会造成民族音乐的传承与发展受到不良影响，还会对中华优秀传统文化的传承与弘扬产生一定的负面影响。鉴于此，加强民族音乐教学有着重要意义。
二、初中音乐教学中民族音乐教学手段
初中音乐教学中，民族音乐教学有着较大的发展空间。笔者接下来在借鉴相关教育手段研究成果的基础上，就民族音乐手段的创新予以如下阐述。
（一）明确音乐课程教学具体要求
义务教育阶段，素质教育的深化实施，对音乐课程的教学有着一个明确的要求。因此，在初中民族音乐教学中，需明确音乐课程教学要求。同时，初中音乐教师，需认识到初中民族音乐教学的重要性与地位，便于在实践中，可积极配合音乐课程教学改革工作，有利于促进教学手段的创新与发展[2]。除此之外，教育主管部门需发挥自身的巡查作用，通过定期或者不定期巡查方式，检验初中音乐课程教学成果，尤其是民族音乐教学成果，需结合新课程标准，细化教学评估细则，以此及时发现民族音乐教学中存在的诸多不足之处，可为初中民族音乐教学的发展提供政策或者制度保障。
（二）加强音乐教师民族音乐素养的培养
教学手段的实施，主要依靠音乐教师。因此，教学手段的创新应用，与音乐教师的民族音乐素养息息相关。因此，在教学手段创新应用中，需注重音乐教师民族音乐素养的培养。首先，在招聘音乐教师时，需设置必要民族音乐专业能力考核项目，可以在源头上增强民族音乐教师的民族音乐素养[3]。其次，加强现有音乐教师民族音乐素养的培養，促使其不断提高民族音乐教学素养，进而可以满足民族音乐教学中的具体要求。除此之外，广大音乐教师需以音乐教学发展为核心要求，积极参与到教学手段创新探究，并予以实践应用，以此促进教学手段的创新。例如：在实践中，以《这里是新疆》为例，在传统教学中，主要以歌曲逐句练习为主，最后通过整篇歌曲反复练习，可最终掌握歌曲，学生难以理解民族音乐歌词的本质内蕴含的文化。因此，有必要创建民族音乐调查小组，以音乐教师集体备课主要形式，对民族音乐开展分析，对传统民族音乐教学手段存在的不足予以分析，通过共同讨论方式予以解决。与此同时，在教学中，可鼓励音乐教师注重音乐知识学习，不断拓展音乐教师音乐知识面，为广泛开展民族音乐教学拓展渠道，可有效满足音乐学习中的种种需求，进而具有针对性掉正民族音乐教学手段，最终促进民族音乐教学效果的提高。
（三）注重引导学生学习
民族音乐学习除了掌握民族音乐知识之外，还需要注重从传统民族音乐文化的传承与弘扬。因此，在实践授课中，教师需注重引导学生学习，引领学生走进民族音乐的世界，让学生置身其中，自己感悟民族音乐中的民族情感、民族文化等，由此促使学生真正意义上理解民族音乐。除此之外，教师需要在授课之前，做好相关准备工作，例如对民族音乐展开调研，全面收集民族音乐作品相关资料，具体可包括背景、内涵以及意义等，在具体的授课中，将自身收集到的信息传输给学生，进而可让学生在民族音乐学习中，获得丰富的审美体验。例如：在《欢乐的新疆》一课教学中，音乐教师可通过问题方式，逐步引导学生掌握与本歌曲相关的知识点，诸如：欢乐的新疆是我国那个地区的音乐？谁的作品等。在此基础上，范唱的基础上，引导学生自主学习唱歌曲，并在此过程中，引导学生掌握歌曲节奏、曲谱等。最后借助不同方式合唱，促进学生对歌曲的理解。
总之，初中音乐教学中民族音乐的讲授，需广大音乐明确音乐课程教学具体要求，不断提高自身素养，才能在实践中丰富教学手段，通过有效引导方式，促进学生民族音乐素养的提高。
参考文献：
[1]郝敏.如何在初中音乐教学中实现对民族音乐文化的传承[J].读与写（教育教学刊），2018，15（11）：119.
[2]魏艳梅.传承音乐之源 弘扬民族文化——如何在初中音乐教学中实现对民族音乐文化的传承[J].艺术评鉴，2018（07）：121-122.
[3]杨显英.在初中音乐教学中融入本土民族民间音乐——以贵州铜仁市为视角[J].黄河之声，2016（08）：53-54.
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