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浅析高中体育教学中终身体育意识的培养策略

作者:未知

  摘 要:近年来随着不断推进全民教育,人们越来越重视体育活动。体育是高中教学的重要组成部分,直接影响到学生的身体健康。其中大部分是为了提高学生的身体素质而进行的,并事实上并没有达到教学目标。基于新课程理念,将终身体育意识作为教学目标。在本文中,我们阐述了建立终身体育意识的重要性,并提出有效的建议。
  关键词:高中;体育;教学;终身体育;培养
   一、 培养学生终身体育意识的重要性
  学校是人才培养的摇篮,在体育教学中应当将重点转移到户外体育健康体育的基础上,能够让学生通过参与体育课堂,掌握有效合理的体育锻炼方法和常识,使其可以参加体育锻炼。高中阶段是学生身心发展的关键时期,也是培养终身体育意识的重要时期。高中体育是学校与社会体育的纽带,是學生身体发育的关键时期。高中体育对学生的终身体育意识有一定的影响,然而事实上,终身体育实质上就是终身教育,需要贯穿于学生的整个人生。树立这种终身体育意识,实质上就是要求学生能够从整体角度进行体育认知把握。高中体育要求学生提高身体素质,让学生快乐健康地成长。
  二、 高中体育学生终身体育意识的培养策略
  在高中体育教学过程中,作为教师应当调整教学策略,培养学生终身体育意识。然而,我们从实际教学效果来看,与预期相差较大,且效果不理想,我们结合多年的教学经验,提出了培养学生终身体育意识的策略。
  (一) 在教学设计上着手,合理利用教材
  在开展高中体育教学过程中需要对体育教材进行合理选择,可以将理论教学与体育技能教学进行融合,使学生掌握一些正确的有效的锻炼方法,以及避免出现运动损伤,掌握一些常规赛制的规则,在教材选择上需要符合学生的年龄特点,男女性别特点,特别是对于高中生,他们的心理和生理变化会发生显著变化。因此,在开展体育教学时,应当从美学角度出发,包括形体美、运动美等,尤其对于女学生来说,应当鼓励其参与体育锻炼。在条件允许的情况下,可以将高年级学生按照性别进行分班教学,对于男同学可以适当进行一些对抗性激烈性的教学内容,而女学生可以根据其心理、生理特点安排一些柔韧性强的内容。在教材选择上需要选择一些具有趣味性的内容,能够缓解学生的学习压力,进而使教学更具独特性魅力,使学生能够自觉主动参与到实际教学中。总而言之,我们可以通过理论教学,让学生感知终身教育的重要性,能够认识到体育锻炼的意义,为之后树立终身体育意识奠定基础。其次,也可以通过竞争激发学生的学习兴趣。对于高中生来说,高中阶段处于学生的青春期,学生的心理和生理会发生变化,对知识的渴望很强,他们有很强的运动能力。处于好胜心较强的阶段中比较喜欢具有竞争性的教学内容,体育教师应结合学生的年龄特征和心理特点,在实际的教学设计过程中,可以为学生安排一些趣味比赛项目,可以激发学生的学习兴趣。同时,运动竞赛的运用可以激发学生具有一定的竞争意识和参与感,使学生能够全身心投入教学,这种竞赛的锻炼远远超过其他教学方式,因此在高中阶段开展体育教学时有必要采取一些竞争项目,利用学生的心理来激发其提高学习主动性、积极性,培养学习兴趣,同时在体育教学过程中还可以采用恰当的语言教学,对学生情绪进行刺激,它增强了学习的积极性,并培养了积极参与学习的意识。
  (二) 培养终身学习体育意识
  目前高中生普遍都比较成熟,因此在实际教学过程中可以采取开放教学的模式,这种教学是以学生为主题,能够构建和谐民主的师生关系。在实际教学时,教师应当放手,尊重学生,多听学生的建议,能够拉近与学生的距离,在体育成绩评定时,根据学生的个体差异进行综合评定,将学生的进步以及学习认真程度作为评价的重要参考依据。在考核时采用模糊量化法的方式,将学生分为不同等级,比如优秀、良好、合格。采用这种开放式评估模式实际上是让学生参与制定教学目标,使学生积极参与教学。比如在练习排球时,不应当统计学生颠球的个数,而应当根据学生实际情况,并能够掌握这些学生差异,制定合适的目标个数。在教学时,传统教学比较注重整齐性和步骤一致,从一定程度上会影响学生特长的发挥,然而采用开放性的教学模式时,能够适当将现实条件进行放宽,使学生能够充分发挥自己的特长。如跑步,使其无需进行队列齐步跑,可以播放一些欢快的音乐,让学生自主进行分散奔跑,在教学中跳远起跳点是否正确放置,跳高杆的高低不应当严格按照限制要求,而应当根据学生的努力进行选择。
  (三) 创造教学情境,培养终身体育意识
  营造良好的教学环境。要想做好事情,需要以健康体魄为前提,增强体质,并不是只有在学生时期所需要的,也是对学生毕业后走入社会,走向工作岗位而言的。因此,高中应根据体育工作情况,提高学生的体育锻炼意识,努力营造民族体育氛围。例如,可以定期安排一些乒乓球比赛和羽毛球比赛,以提高学生体育锻炼的积极性,最终培养终身体育意识。除此之外,还需要根据学生年龄特点,为学生创设有利的运动条件,体育环境,可以开设一些选修课程和创设体育节目,丰富学生课余生活,通过宣传、广播等方式,营造良好的活动氛围,也可以定期开展一些知识讲座,开展不同的活动可以让学生充分体会到体育氛围的影响。需要配备体育设施,学校应当加强在体育设施上的投入力度,扩大活动场地,因地制宜制作一些简易的器材,尽可能为学生开展体育活动提供便利条件,同时也可以提倡家长参与体育活动,可以建设一些灯光球场,将学生比较熟悉的游戏规划到场地上,画出标志线,使学生参与体育锻炼。在购买运动器材时,应妥善处理运动器材,建立器材保管室,并做好器材借用记录。
  三、 小结
  总而言之,体育教育是高中教育的重要课程。因此,在体育教学中应当培养学生终身体育锻炼身体的良好习惯,为学生营造良好的教学环境,优化设计教学内容等,进而逐步提升体育教学水平。
  参考文献:
  [1]宋元明.浅析高中体育教学中终身体育意识的培养策略[J].当代体育科技,2016(33):129-130.
  [2]杨绪磊.浅析高中体育教学中终身体育意识的培养策略[J].考试周刊,2017(97).
  作者简介:
   陈燕斌,广西壮族自治区南宁市,横县第二高级中学。
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