初中音乐教学方法与策略分析

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　　摘 要：随着教育改革的不断进行，对初中音乐教学更加重视，它可以提高学生们的综合素质，培养学生审美的观念。但由于音乐并不是中考科目，在教学中并没有受到一定的重视。为了能够让学生得到全面的发展，本文将对初中音乐教学的方法进行分析，以满足新课改的要求，培养学生的音乐情操。
　　关键词：初中音乐;教学方法;艺术
　　 一、 引言
　　教育改革的发展，使得美术和音乐等美育方面的学科得到了广大家长以及老师的重视，如何将初中的音乐教学得到有效的实施，充分发挥学科的学习作用成为音乐教师所重视的问题，传统的音乐教学模式已经无法满足新课改以及学生的学习要求，音乐教师必须在传统的教学方式上引入新型的教学模式，从而提高学生的审美水平以及对音乐的鉴赏水平。
　　二、 初中音乐教学的重要意义
　　音乐是一门艺术，是一门注重精神享受的艺术。既能陶冶人的情操，又能赋予人类丰富的想象力，使人类的思维空间得到扩展。从音乐的表面来观察，与自然学科是在不同领域的，但是在思维上又有类似之处，生理学家通过大量的理论和实践研究发现，音乐具有促进右脑和左脑发育协调的作用。音乐可以激发人们内心深处的情感，从而对人格的形成具有一定的辅助作用，可以帮助人类向良好的性格发展。因此，音乐教学具有一定的重要意义，可以提高学生的想象能力，培养学生的艺术思维，逐渐形成魅力人格。
　　对于初中教学来讲，音乐教学是培养学生综合素质的重要部分，可以放松心情，提高艺术鉴赏和领悟的能力，这是不可替代的。初中生这一年龄阶段，正是青春期萌芽时期，在这一过程中学生对身边的一切都充满了好奇心和新鲜感，人生观以及价值观正是形成的初级阶段。因此，要抓住这一时期学生的心理，对学生进行音乐的艺术熏陶。通过对音乐的学习，逐渐培养学生对艺术的赏析能力，净化学生的心灵，培养学生热爱生活，尊重生命的观念。
　　三、 提高初中音乐教学质量的方式方法
　　音乐是一门艺术，一门可以陶冶人们情操的艺术，具有感染力和普遍性，可以让人们在享受音乐给其带来的美感时，还能使人身心放松。在初中教学中，要重视对学生的音乐教学，音乐教师应该采取一定的策略和方式，让学生在学习过程中，能够达到陶冶情操培养其审美能力的目的。
　　（一） 充分利用课堂活动，提高学生的学习情趣
　　在传统模式的初中音乐教学过程中，教师总会以课本为主体，课程内容枯燥乏味，比较拘谨。在新课改的要求下，音乐教学中，应该把学生作为课堂的主体，老师作为课堂的引导者，充分地激发学生的学习积极性，真正参与到课程的学习中。例如，定期地以音乐会的形式来进行音乐教学，让学生能够充分发挥自己的能力，让每个学生都能够参与进来，这样可以使课堂的内容更加丰富，极大地提高了学生的学习积极性;在音乐教学过程中，老师要鼓励学生大胆地去展示自己的才华，尽情地去表演、说、唱等，并引导学生去谈论对音乐的感受，把自己当成一个音乐家一样去通过各个角度评论音乐，从而提高学生的鉴赏和审美的能力，敢于在舞台上表现自己的能力;也可以进行实践拓展的练习，通过业余的时间拍摄小视频，并完成后期的MV制作与配曲等，这样极大地提高了学生的自主能动性和想象力，同时还培养了学生与学生之间合作的能力，为未来的学习以及生活的发展奠定基础。教师在带领学生进行鉴赏的过程中，一定要做好评价和总结的工作，让学生们能够找到其中不足，不断地进步。
　　（二） 利用多媒体进行音乐辅助教学
　　随着我国互联网时代的到来，在初中教学中也引入了现代化的教学设备，使得教学跟上时代发展的步伐。音乐课本中原本带有光盘和磁带，但无法体现课堂的多彩性和张力，所以音乐教师在进行音乐教学时，应该重视对多媒体教学方式的应用，让学生能够拥有更多的欣赏内容。多媒体具有立体空间感，可以将空间距离和时间缩短。现代化的技术可以将图像、文字、声音、视频、动画等信息融合到一起，更加具生动性、直观地展示出来，在视觉和听觉上都更具有冲击力，使得音乐教学更加逼真、形象和生动。教师通过找一些具有代表性的音乐作品，引导学生去进行赏析，逐渐培养学生自己鉴赏音乐的能力。例如，可以在一些网站上搜寻视频和音频的资料，并将其做成有针对性、有教学意义的课件，这样不仅可以使课堂的内容丰富，还能提高教学的质量，让学生有更多的欣赏感受，从容激发学生的学习兴趣。例如，对具有历史意义、祖国大好河山、民族情结的作品进行赏析时，仅靠音乐教师唱时无法将那种大气磅礴的情感展示出来的，但是通过多媒体将这样类型的录影资料、影视作品等展示出来，会让学生们可以身临其境、感同身受，这样就可以使学生们的爱国情怀激发出来，培养了学生的爱国情怀，这样学生们再进行歌唱的时候，就能够充满豪情，将情感表达得淋漓尽致。
　　因此，音乐老师要对现代化的设备进行合理的运用，将一些具有历史意义、爱国情怀的作品通过另外一种方式展示给学生，这样不仅可以加深学生对音乐的印象与记忆，更能提高学生的审美能力，让学生能够真正体会到音乐的美，在音乐中找到快乐，释放自己的情绪，让学生的音乐表达更具备感染力。
　　（三） 老师应降低身份，与学生成为朋友
　　艺术不分高低，任何人都有他对音乐艺术的鉴赏能力和特有的想法，在进行音乐教学过程中，课堂氛围非常重要，和其他学科具有很大的不同，需要学生在课堂的开始就能够融入艺术氛围当中，并能做到是学生主观意愿的主动融入，在放松的氛围中体会艺术的美。根据调查发现，学生在喜欢的老师这门学科上都会学得很好，所以音乐老师应该与学生打成一片，互相去讨论、鉴赏音乐，这样可以提高学生的学习兴趣，培养学生对美的鉴賞能力。
　　四、 结束语
　　 初中的音乐教学要稳合新课改的发展趋势，不断完善音乐教学模式，提高学生的审美能力。
　　参考文献：
　　[1]陈琪.初中音乐教学方法与策略分析[J].散文百家，2017.
　　[2]郑喷莲.初中音乐教学方法与策略分析[J].考试周刊，2017.
　　作者简介：
　　 廖继生，福建省漳平市，漳平市新桥中学。
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