关于初中政治教学中学生创新意识的培养探讨
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摘 要：在我国社会主义发展道路中，各个行业与产业都面临着转型与改革发展，由此各个单位之间的竞争也在加剧，对人才的综合素养要求也不断增多。根据我国新课程标准的内容，在当今社会条件下，只有具备创新意识的复合型人才，才能给社会发展提供动力。对此结合初中政治课程教学，探索学生创新意识培养的基本途径。
关键词：初中政治;创新意识;培养探究
在社会发展大背景之下，重视对创新人才的培养成为当前促进社会发展的命脉。初中生的创造力是与他们的全面素质相辅相成的，教师要全面培养学生的科学文化素质，为创造力的培养和提升奠定坚实的基础。所以对于初中教师来讲，我们要根据新课程教学改革的基本要求，满足素质教育的基本目标，能够将政治课程内容丰富性地演绎，由此也能提升政治教师的课程教学质量，对此本文将展开分析讨论如下。
一、初中政治课程教学对学生创新意识培养的重要作用
初中政治课程教学对学生的创新意识培养，是遵从新课程教学改革的直接体现。所以教师在开展教学引导期间，不仅要注重学生的基础文化知识引导，还会在学生的情感态度与观念指导方面起到一定的作用。教师加强对初中生创新意识的培养，能够有效提升政治课程教学质量，也能在满足新课程教学目标的同时，为社会输送源源不断的人才，所以需要广大初中政治教师的共同关注与实践落实。
二、初中政治教学期间对学生创新意识培养的实际情况
初中生面临着中考的巨大压力，但是我国的新课程改革仍旧起到指导性的作用。所以教师在课程教学期间，重视学生的创新意识培养已经十分明显。教师围绕学生的创新意识培养，能够建立合理化的课程教学目标，由此在教师内容设置以及教学方法应用方面，都有着明显的改进，但从教学实际来看，显然存在着一定的缺失。
我国部分初中学校将学生的创新意识培养形式化，教学目标创建完毕但是学生的实际行动引导还有很大的不足。教师甚至会在授课或备课期间，将创新意识培养反复排练，由此导致课程教学方法流程化。所以这种由教师主观引导的政治课程教学，很难达成预期的要求，学生的实际学习发展需求未能得到有效的满足，甚至会影响到初中生的学习积极性与主动性。
由于我国初中课程教学受到传统教学理念的约束，部分政治教师还未能体会到素质教育的精髓。按照计划性、目的性、针对性的课程教育与引导形式，学生只能被动地跟随教师的授课节奏。由于教师常常使用设问的教学引导形式，学生不能在课堂中获得独立思考的机会，所以个人的创新意识培养就会受到很大的限制。
三、初中政治教师培养学生创新意识的相关探讨
（一）培养学生的问题意识
在开展政治课程教学引导期间，教师需要在培养学生创新意识的同时，加强对学生问题意识的引导。让学生在课本内容学习期间，主动地发现问题并提出问题，最终在课堂上将问题进行分析处理，将课程教学的基本流程落实。教师利用这种秩序化的课程引导形式，能够起到激发或引导学生创新意识的积极作用。学生发现了有关问题，就会对政治知识内容进行深度的探究分析，而在课程讨论期间，发现问题之后主动表述与分享，个人的语言表达能力也能有效拓展。后期在分析与解决问题期间，学生只有具备良好的文化知识基础，才能达到预期的学习目标。所以教师需要合理利用教学方法，多角度培养初中生的创新意识，完成课程教学的基本目标。
（二）创新意识渗透教学全过程
笔者认为对初中生的创新意识培养，在政治课程教学期间，应该在教学的全过程中全面渗透。教师利用不同的教学方法以及结合多媒体教学技术，能够将政治课堂的理论进行趣味化的演绎。一般的初中学校都会配备多媒体设备，所以利用该教辅技术进行课程指导，是满足教育事业现代化发展的必然要求。教师可利用多媒体将图片、声音、视频内容综合展现出来，根据不同教学目标的侧重点，注重对初中生积极性与参与性的引导，由此在这种新的教学模式引导之下，学生能够领悟政治内容的核心部分，后期经过实践与应用，完成知识内容的整合与内化，提升个人的学习质量。
（三）创建合理化的教学情境
创建教学情境是初中政治教师普遍采用的教学方法，基于创新意识引导，需要教师根据特定的教学内容，将情境的针对性在课堂中展现出来。为了集中学生的课程学习注意力，激发学生的内在学习动力，教师可以通过情境让学生更快地投入到课程学习之中。教师可以从一个小游戏、一次角色扮演、一个故事导入等情境创设的角度入手，营造积极和谐的政治课堂学习氛围，从而使得初中生具备政治知识学习的热情。学生能够在愉悦的课堂中掌握更好的政治内容，教师通过对学生的生活化内容引导，鼓励学生在遇到实际问题之后，理智分析、大膽思考，由此个人的创新能力也能在政治基础知识应用中逐步展现出来。
四、结束语
初中生的创新意识培养是需要政治教师通过阶段性的努力才能达成的。所以教师基于学生发展要求，需要在课前将政治教材内容进行深度的探究与分析，注重对学生创新意识的引导与培养。经过教师的指导与锻炼，学生能够提升个人的课堂主体地位，在实践中逐步培养个人的创新能力。
参考文献：
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编辑 郭小琴
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