初中数学教学中存在的问题及解决策略研究

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　　摘 要：随着我国教学改革进程的不断加深，我国教学质量取得了突飞猛进的发展。但就当下的教学情况来看，依旧存在很多问题，严重制约了我国教学的进一步发展。下面就从初中数学教学中存在的问题出发，对其解决策略进行全面分析。
　　关键词：教学;初中数学;问题与对策
　　近些年来，我国教育的发展可谓是一日千里，无论是教学规模还是教学质量都取得了突飞猛进的进步。这对我国教学来说是一件喜事。但教学的高速发展也暴露了当下教学中的一些问题，如何能够合理解决这些问题成为每个教师面临的难题。下面笔者就以初中数学教学为例，首先对其中存在的问题进行分析，然后对其改进方案进行分析，希望能够借此推动我国初中数学教学的发展。
　　一、初中数学教学存在的问题分析
　　教学的快速发展暴露了初中数学教学中的一些致命问题。就目前初中数学教学来看，还存在以下问题制约了初中数学教学的发展。
　　（一）学生数学学习兴趣不高
　　兴趣是学生学习的第一动力，也是初中数学教学的关键。但是当下初中的教学模式，由于长期以来受应试教育的影响，很多学校在教学中依旧存在着“被动接受”的模式。虽然近些年一直在提倡教学改革，但这种现象很难在短期内做出改变，这直接影响了学生的学习兴趣。而且在这种教学模式下，学生的思维很难得到突破，在“自主”能力上很难得到进步，这导致很多学生的思维僵化，与数学学习的原则背道而驰。
　　（二）教师素质有待提高
　　教师是教学课堂的参与者，是学生学习的指导者，教师的素质直接决定教学的标准。就笔者了解的情况来看，目前很多初中数学教师在专业能力上还存在很大的进步空间。
　　（三）学生的应用能力较差
　　教学理念是推动教学进步的重要源泉，我国的教学理念是在长期的历史发展中逐渐形成的，所以在教学理念方面或多或少会有“应试教育”影子的存在。这是制约初中数学教学发展的主要因素，是阻碍学生综合能力培养的关键。在当下初中数学教学中很多学生虽然掌握了数学知识，但是在数学知识的应用能力上并不是很强，这对数学学习来说是极为不利的。
　　二、初中数学教学转型的方案分析
　　初中数学教学中存在的问题是制约其发展的主要因素，要想提高初中数学教学的质量，务必要解决以上问题，笔者就此提出了自己的看法，希望能够为初中数学教学的发展提供帮助。
　　（一）培养学生对数学学习的兴趣
　　兴趣是推动个人学习的动力，所以要想在信息化背景下实现初中数学教学的转型，不妨从学生的“学习兴趣”入手。就学习兴趣培养来说，可以从两个方面入手。一方面，教师可以向学生展现数学的魅力，改变学生对数学学习的认知，提升学习兴趣。另一方面改变初中教师的教学方式、课堂互动、鼓励与支持等等，如教师可以通过多媒体等现代工具提高课堂趣味性，进而提高学生对数学学习的兴趣等等。
　　（二）提升教师的师资力量
　　实现教学课堂高效化是当下教学改革的一大趋势，也是初中数学教学发展的必然要求，教师是初中数学教学的引导者和执行者，教师的素质直接决定了初中数学教学效果，所以新时期初中数学的教学改革可以从教师的角度入手。作为校方，务必要在教师这一环节上严格把关。学校可以组织现有的教师进行“再教育”，提高现有教师的专业水准和教学能力，并且对教师进行定期考评，以促进教师“自我学习，自我进化”的良好循环。
　　（三）合理优化教学，提高教学质量
　　1.优化课堂导入
　　在初中数学教学中，课堂导入作为教学的重要环节。一个优秀的教师，会根据学生的心理和教学目的对学生进行科学合理的引导，实现教学知识的引入。在实际的初中数学教学中，教师可以通过设置问题、联系生活实际、借助多媒体工具等方式来完成课堂知识的导入，提高学生的学习兴趣。
　　2.优化课堂教学
　　课堂教学是初中数学学习的重要组成部分，是学生接受、消化知识的重要过程。在课堂中教师的教学方式直接影响了学生接受、消化知识的过程。初中数学教师要积极走近学生、了解学生，根据学生的实际状况采取合适的教学方法，通常数学课堂中可采用的方法有：小组合作学习法、演示学习法、问题延伸法等等。
　　3.优化课下复习
　　在初中数学教学中，课下复习是重要环节，也是提高学生学习质量的重要途径。近些年来，随着智能设备的出现，各种学习APP的出现为中学数学课下复习提供了更为便捷的方式，教师可以利用这一优势对学生课下复习进行监控，提高中学数学教学质量。
　　（四）注重学生数学应用能力的培养
　　初中数学教学的根本目的就是培养学生的数学应用能力，使其能够将所学的知识活学活用，这点也是当下很多学生的薄弱之處，是当下务必要解决的问题。笔者认为，教师可以在数学教学中多引用生活实例，提高学生知识与现实的联系能力，然后再布置合适的课下实践任务提高学生的数学实践应用能力。
　　随着时代的发展，初中数学教学面临着严峻的挑战。一名中学教师要牢记时代赋予我们的使命，提高自己的专业素养，合理组织课堂教学，提高学生的数学应用能力，只有这样，初中数学教学质量才能有实质性的提高。
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　　·编辑 刘晓宇
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