谈谈儿童钢琴学习中指腕问题的解决
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摘 要：钢琴是一门技术很艰深的艺术，各个技术环节之间都是环环相扣，只有在技术方法正确、提高的前提下才能更好的表现音乐。由于儿童的手部关节不同于成人，儿童的骨关节、韧带和骨节囊都比较娇嫩，结合手指各个关节之间的自然特性。因此儿童学琴应该在一开始就要对手指弹奏进行正确、系统、严格的训练，把一些弹奏中容易出现的问题及早、顺利地解决，从而为良好的钢琴演奏技术打下坚实的基础。下面就对于儿童初学钢琴时所遇到的一些问题，谈谈自己的体会。
关键词：儿童;钢琴学习;指腕
一、入门指和教材的选择
结合我国目前教材的出版情况，我通过这些年的实践探索，觉得应该让孩子先学习汤普森的《简易钢琴教材》和李斐岚的《幼儿钢琴教程》第一册，同时结合《什密特五指练习》的前半部分，训练断奏弹法，等到学生断奏弹法比较稳定后可以接拜厄的《钢琴基本教程》。但是这些教材都是以大拇指先开始，我认为不合适。因为拇指有其特殊性，它的支撑点不是象其余手指一样放在指掌关节，而是在掌腕关节。根据幼儿手指特点，这种拇指入门的弹奏方法容易造成腕关节紧张。
我觉得3指在中间，力量又均衡，又有一定的灵活性，所以我一般都让学生从3指开始，然后过度到2指和4指，等指掌关节有一定的指撑力后进入1指，最后到5指。
二、瘪指现象的解决
这个问题几乎每个学琴的儿童都容易出现。瘪指使手臂的力量不能顺畅地到达指尖，从而使手指手腕等局部紧张，使手指不灵活，影响了演奏。如果没有及时得到改正而习惯成自然，那必将严重影响孩子的学琴之路。
如何解决呢：1、要多加强一些断奏的练习，体会手指的第一关节是如何在键盘上稳稳的站住，训练手指的支撑能力。2、可以在琴下做以下练习：用拇指和瘪指的手指捏在一块，中间呈近乎一个“小眼睛”，然后观察一关节的情况，在保持住的情况下，两个手指逐渐加力，然后放松，以进一步增强指尖的支撑力。3、心里一定要先想好，注意力要集中，慢慢的、一个音一个音认真練习，坚持不解。这点是最为关键的一点。
三、拇指问题
有些琴童在演奏时拇指的第二关节向里扣，而指尖却使劲向外翘，手指就不能自如地上下起落，而是靠压腕才进行弹奏。这个问题的出现，是“虎口”处紧张，造成拇指僵硬地躺在琴键上，形成了压奏的错误弹法。这种演奏方法一定会造成手腕和拇指的紧张，出现不均匀的重音，而且也影响弹跨度大的旋律。我觉得首先要让虎口放松，手嫩小的孩子可以先用另外一个手的手指顶住拇指二关节。并且拇指第一关节要恰当向里弯曲，如果过于弯曲也会造成拇指的紧张。第二，家长和教师要配合，每天要让孩子单纯地做拇指抬指的练习，以体会拇指抬指时拇指与手腕根部的感觉。第三，一定要弄清拇指的触键面，不要整个关节都下去。
四、4指独立
5个手指中4指是最不灵活的，这是先天决定，它与小指、中指的肌肉是相互牵连住的。在弹奏中音阶片段常常会出现力度、速度不平均的情况，主要也是由于4指不独立、不灵活造成，所以对于4指要重点进行训练。
我觉得在平时的很多曲子中可以多关注4指，当经过句中出现4指时，就对4指进行高抬指的“特别照顾”。在训练《哈农》等一些练习时，当出现和4指有关联时，可以对部分节奏进行不断连续反复，以提高耐力。第二，4指弹奏时，可以允许相邻的手指自然地“帮忙”，让4指轻松自如地进行。还可以通过多做4指和3、5指的连奏练习，通过训练让相牵连的肌肉逐渐自主独立。
五、手腕抖动的纠正
学生在作手指连音走动特别是跑动时，手腕出现了一抖一抖的现象。让人感觉不是手指而是手腕在弹琴，这种弹法十分不好。手腕由于不能代替手指而疲于奔跑，会造成小臂紧张、手腕笨重地上下抖动。这种错误的后果是指尖没有力气，声音虚而发飘，从而影响手指的力度、速度。对于这点的解决不是朝夕能完成的，1、手指要有良好的支撑力，而支撑力可以通过断奏等一些方法进行训练、提高。在手指作断奏和连奏的练习时要同时保证手腕以上部位一定程度的放松。2、在作连音练习时要多注意重量的转移，指与指之间要连接好，此时手意念又很重要了，就是在转移时心里同时要让手腕稳定住。3、手指要独立，要清楚发力点是在掌关节，保持音练习时很好的训练手指独立性的内容。4、单纯的手指练习和音阶、琶音练习也是必不可少，这样能让学生在音型和节奏简单的基础上，把注意力尽可能的向手指转移。最后就是持之以恒。
六、力度的把握
手指的力度是钢琴基本功之一，这里的力度不是单纯的力气大小，而是掌关节的爆发力与手指的支撑力相结合。伟大的钢琴家都有能让钢琴发出惊人音响效果的能力，特别是在炫技片断，如柴一、拉二、李斯特的《钟》最后片断等等。对于儿童学琴，特别是幼儿阶段就要特别在意力度的把握。幼儿的手指还嫩小，所以第一阶段只要求发出声音，然后逐渐加入支撑的训练，等达到一定的支撑力之后，再让学生适当地表现f ffsf fz等强音记号。等进入中级阶段也是一样，我们在要求力度的同时，学生也会出现手型紧张及相对放松等问题。速度、音色、音乐表现三个方面与力度、放松有一定的关系，过于强调力度，用力过强就会出现僵硬状态，过度放松也会产生松散现象，两者在练习中是对应的，要有尺度，有平衡。状态太僵弹不快，太散也弹不快，力量太大是在砸琴，太松没有好的音色，
总之，钢琴的学习必须按照科学的方法，不论是专业学琴还是业余学琴的儿童，对待他们学琴阶段所出现的各种弹奏错误，决不能因为年龄小而放任。因为任何弹奏毛病不会随着年岁的增加而自己消失;相反，如果孩子的错误方法变成了习惯，那就很难改正，事倍功半了。
参考文献：
[1]童雪.论钢琴启蒙教育对孩子的重要性[J].黄河之声，2019-06-1810：55
[2]陈奕彤.对儿童钢琴教学中若干问题的思考[J].黄河之声，2019-04-1210：59
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