试析倡导游戏精神促使幼儿园课程游戏化
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摘 要：基于对倡导游戏精神促使幼儿园课程游戏化的研究，首先，阐述课程游戏化基本内容。然后，分析倡导游戏精神促使幼儿园课程游戏化，具有提升教学质量、激发幼儿学习兴趣的重要作用。最后，在倡导游戏精神促使幼儿园课程游戏化中，给出加强主题游戏活动的利用、加强节日游戏活动的利用等有效措施。
关键词：游戏精神;幼儿园;课程游戏化
如今幼儿园教育工作受到更多人的重视与关注，为使得幼儿能够在幼儿园教育当中学习更多内容，需要对课程内容进行相应调整，将游戏化应用在课程当中。课程游戏化符合幼儿的特点与心理情况，可以在很大程度上促使幼儿能够在教学当中学习更多内容，促进幼儿德智体美劳的全面发展，为幼儿未来的进步提供动力。所以，本文将针对倡导游戏精神促使幼儿园课程游戏化等内容进行相应阐述。
一、课程游戏化基本概述
课程游戏化主要是将游戏融入到课程当中，这里的课程游戏化主要有以下几点内容：第一，在幼儿园的课程游戏化当中，需要具备一定的游戏精神，保证游戏的自由性、自主性以及创造性等。也就是说在课程游戏化当中，采取不同的形式让学生对其中内容接受，同时增强对学习以及游戏的兴趣，从而积极主动参与到学习以及游戏活动当中。第二，在课程游戏化当中，需要保证充足的游戏时间[1]。在幼儿教育当中，针对其游戏时间已经做出明确规定，一般情况下，游戏时间必须保证在两小时。老师不可对幼儿游戏时间进行剥夺，而是需要对游戏时间做出科学合理规划，加强对游戏的指导与引导，让幼儿在游戏当中实现自身的全面发展。
二、倡导游戏精神促使幼儿园课程游戏化的重要作用
（一）提升教学质量。在幼儿园教育当中，通过倡导游戏精神实现幼儿园课程游戏化，需要严格按照幼儿的学习特点以及年龄特点展开。同时幼儿园课程游戏化还需要在幼儿园文化的基础上进行，这样才能在最大程度上保证幼儿园课程游戏化符合幼儿的学习与发展，构建出更具特色的幼儿园游戏化课程[2]。因为课程的展开需要结合幼儿的特点，所以，可以在很大程度上提升教学质量，为幼儿未来的更好发展打下基础。
（二）激发幼儿学习兴趣。因为幼儿园课程游戏化符合幼儿的学习特点与性格特点，在幼儿教学当中，会采取不同的游戏形式。通过游戏幼儿的学习兴趣能够在最大程度上被激发，这样不需要老师的督促，幼儿就可以自身主动的参与到游戏以及学习当中，对知识内容进行钻研，不断提高自身的知识层面，使幼儿的更好发展得到保障。
三、倡导游戏精神促使幼儿园课程游戏化有效措施
（一）加强主题游戏活动的利用。在幼儿园当中开展课程游戏化教学时，需要老师能够结合不同的主题内容，对游戏进行科学合理设计，这样才能在最大程度上保证游戏内容符合幼儿学习。所以，在幼儿园课程游戏化当中，需要加强主题游戏的应用，在具体的活动应用与设置中，老师需要对幼儿的实际参与情况给予更多的关注与分析，创造更加轻松愉悦的游戏氛围，让学生在游戏的参与当中，感受到游戏的乐趣与游戏的魅力。比如，在幼儿园的美术课堂中，老师可以根据美术课堂内容，设置相应的游戏活动。例如，开展"我心中的夏天"主题活动游戏。将学生分为不同的小组，小组成员之间进行讨论，学生自身认为夏天应该是什么样子的，在夏天应该做些什么。然后小组成员选出一名代表，表达整个组员的想法与看法。采取竞赛的方式，在每个小组表达出自身的看法之后，老师以及班级内的其他学生需要做出点评。针对最终评分较高的小组，给予一定的奖励，这样可以增强幼儿的自信心。针对没有获得成就的小组，老师需要积极鼓励，同时给予一定的参与奖励或者安慰奖励。这样才能不打消幼儿游戏以及学习的信心，充分发挥出课程游戏化的作用与价值。
（二）加强节日游戏活动的利用。在实际倡导游戏精神促进幼儿园课程游戏化当中，还可以加强节日游戏的应用。在日常的教学当中，老师需要对不同的节日进行充分利用。在人们的日常生活当中，节日无处不在，如果能够合理利用，那么可以让幼儿在学习中以及游戏的参与中，不断积累更多的生活经验。比如，六一儿童节，老师就可以积极组织班级内的幼儿展开不同的游戏活动，例如，两人三脚活动、拔河活动等。通过不同活动的展开，可以让幼儿从活动当中意识到团队合作的重要作用。除此之外，还可以对春节节日进行充分利用，在班级当中开展春节为主题的游戏活动。可以采取演小品的方式，老师为幼儿提供剧本，让幼儿扮演不同的角色。比如，幼儿模仿买年货的情形、表演放炮的情形等。在游戏过程中，老师需要加强对幼儿的引导与帮助，避免看管不当出现意外事件。在保证幼儿安全的前提下，解放幼儿的天性，让幼儿全身心的参与到表演当中。这样幼儿的参与积极性以及学习积极性将会提升，缓解在日常学习当中的紧张情绪或者压力，促使幼儿能够在更加轻松的环境当中学习，在释放自身天性的同时，实现自身的更好发展。
结束语：综上所述，游戏精神在促进幼儿园课程游戏化当中发挥着不可替代的作用。幼儿园课程游戏化对幼儿的发展而言具有重要作用，因此，在幼儿园教育当中，老师需要在其中发挥自身的作用与价值。根据幼儿的特点以及心理特点等，选择适合幼儿的游戏。在幼儿园课程游戏化当中，需要加强节日游戏以及主题游戏的应用，促使学生积极主动参与到游戏当中。采取幼儿园课程游戏化的方式，老师的教学质量与教学质量可以在很大程度上得到提升，幼儿未来的更好学习与发展将会得到保障。
参考文献：
[1]劉丹凤.幼儿园课程游戏化和区域活动有机结合的策略分析[J].科学大众（科学教育），2018（11）：93.
[2]陆萍.生活与艺术融合下的幼儿园课程开发探索[J].成才之路，2018（30）：93.
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