从教学实践角度谈汉字图形的视觉传达设计
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摘要：汉字不仅具有记录信息、传承文化等功能，而且展现出了内涵之美、结构之美与形态之美。将汉字图形元素运用到视觉传达设计当中，对于提升视觉传达设计作品审美性具有重要意义。本文对汉字图形在视觉传达设计中的美学价值做出分析与论述，从教学实践角度对汉字图形在标志设计以及平面广告设计中的运用做出了研究与探讨。
关键词：汉字图形；视觉传达设计；美学价值；教学实践
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）33-0069-02
視觉传达设计呈现出了较高的艺术性与实用性，在视觉传达设计教学工作中，教师既需要引导学生在自身所设计完成的视觉传达作品中呈现出时代特色，也需要引导学生在自身所设计完成的视觉传达作品中呈现出民族文化特色，为此，对汉字图形在视觉传达设计中的运用以及教学做出探讨具有重要的现实意义。
一、汉字图形在视觉传达设计中的美学价值
首先，汉字图形具有内涵之美。汉字具有表意性，即汉字所具有的形态与汉字所承载的含义具有紧密的关联。具体而言，汉字的造字原则包括假借、形声、指事、转注、会意、象形。以象形为例，基于象形原则的汉字图形是对自然事物进行临摹和提炼所得，也正因为如此，使用这些文字图形表现相应的事物信息，具有通俗易懂的特点。当然，并非所有汉字的产生都建立在象形原则基础之上，因此，基于象形造字原则来表现事物具有一定的局限性，但无论如何，如果某些基于象形造字原则与视觉传达设计所呈现的内容具有较高的契合性并运用这些文字图形来开展视觉传达设计，就能够有效彰显出汉字图形所具有的内涵之美，进而提升视觉传达设计作品所具有的美学价值。
其次，汉字图形具有结构之美。从汉字的空间分布来看，即便是一些结构相当复杂的汉字，无论是从上到下还是从左到右都呈现出了较高的协调性，这一特征的形成，与我国传统思想中所强调的“天圆地方”具有紧密关系。虽然汉字随着时代的发展而产生了隶书、楷书、草书、行书等多样化的形态，并且经历了从繁到简的变革，但是汉字图形的协调性却始终存在。由此而看，汉字图形本身就是一种极具审美价值的平面设计作品，而了解与掌握汉字图形所具有的这种审美价值，是运用汉字图形元素做好视觉传达设计的重要基础。
最后，汉字图形具有形态之美。与汉字图形的结构之美相同，汉字图形的形态之美是一种外在美，与此同时，不同的书法所具有的形态之美也展现出了一定差异，如在龟甲中所刻画的甲骨文会受到雕刻工具材质的影响，虽然笔画转折之处往往会产生剥落，但是却尽显自然质朴之美，而雕刻于金属之上的金文则粗壮有力并呈现出了豪放之感，小篆挺拔俊秀、行书秀逸流畅、楷书方正对称。由此可见，不同的书法字体所具有的形态之美各异，而这也能够让汉字图形满足不同的视觉传达设计需求，并呈现出多样化的视觉审美效果。
二、视觉传达设计汉字图形应用教学实践
（一）汉字图形导入标志设计的教学实践
汉字图形凭借自身所具有的音、形、义在标志设计中发挥出重要的作用。重视将汉字图形导入标志设计教学实践当中，不仅能够促使学生掌握更多的标志设计表现素材与表现手法，同时也能够有效拓展学生在标志设计中的理念与思路，这对于强化学生的专业素养而言发挥着重要的作用。
在将汉字图形导入标志教学并开展教学实践的过程中，首先，教师需要引导学生明确教学实践目标。即教师需要组织学生对汉字图形设计作品做出分析，从而了解标志设计工作中汉字图形元素表现手法和构图形式，进而促使学生深化对汉字图形设计的理论水平与运用能力。其次，教师需要对教学实践过程做出科学设计。在做好理论讲解、引导学生认识到汉字图形在视觉传达设计中的美学价值之后，教师需要围绕一些优秀案例对汉字图形设计元素与标志设计工作的深度融合路径做出解析，从而在充分发挥优秀案例参考价值的基础上，促使学生能够理解汉字图形设计思维与方法。在此基础上，教师需要引导学生对我国不同汉字艺术所具有的结构特点、文化内涵等做出解析，从而促使学生能够在标志设计中合理地选择与应用汉字图形素材。再次，教师需要针对不同行业、不同企业设计不同的标志设计项目以供学生自选，并指导学生围绕已经选定的标志设计项目开展设计实践；最后，教师需要与学生共同对融合汉字图形设计元素的标志设计作品进行评价，从而为下一步教学工作的开展以及学生专业素养的进一步提升奠定基础。在整个教学实践过程中，引导学生认识到汉字图形的运用方法十分关键，因此，教师不仅需要指导学生了解汉字图形的组合重构手法、抽象画处理手法等，而且需要指导学生掌握汉字图形设计元素与现代标志设计元素的融合应用手法以及汉字图形设计元素与其他传统图案设计元素的融合应用方法等，从而为学生全面掌握汉字图形运用方法以及设计出更好的作品提供良好保障。
（二）汉字图形导入平面广告设计的教学实践
在平面广告设计中，民族化的设计理念能够有效激发受众的民族情感，进而获得受众的情感认同，这对于提升平面广告传播成效具有重要意义，而也正因为如此，将汉字图形导入平面广告设计当中，不仅能够在提升平面广告设计效果方面发挥出重要作用，而且也是视觉传达设计教学中学生需要掌握的重要能力。
在将汉字图形运用到平面广告设计并围绕这一内容开展教学的过程中，教师需要要求学生能够在运用汉字图形的基础上强化平面广告设计所具有的本土文化内涵，并确保平面广告信息得以准确、全面地传递，促使学生能够在树立汉字图形运用意识的基础上获得更多的设计灵感，解放自身的设计思维，进而展现出汉字图形在平面广告设计中的独特魅力。具体而言，首先，教师需要围绕汉字图形在平面广告设计中的导入开展教学内容设计。这项工作要求教师能够明确平面广告传播目标以及汉字图形设计素材，并引导学生在对汉字图形所具有的内在文化内涵与外在结构进行分析的基础上，使用现代化的视觉传达设计手法对汉字图形进行简化、变形等处理，从而确保汉字图形能够更为合理地出现在平面广告设计作品当中。其次，教师需要引导学生了解平面广告设计中的汉字图形案例。这项工作的开展对于拓展学生的平面广告设计思维、促使学生了解汉字图形运用基本原则具有重要意义。如以行书、草书在平面广告设计中的应用来看，靳埭强设计的《自在》系列就是一个优秀的作品，这一系列作品将“吃、睡、行、坐”等汉字图形巧妙地运用到视觉传达设计当中，不仅对汉字所承载的文化以及作者所秉承的人生哲学进行了良好的呈现，而且在运用笔墨形式、强调意境的基础上展现出了浓厚的本土化色彩。最后，教师需要组织学生围绕已经确定的平面广告传播目标以及汉字图形设计素材开展平面广告设计实践。在此过程中，教师需要强调学生自主探究与自主完成，并重视充分发挥自身的主导作用。与此同时，为了能够提升学生设计作品的完成度以及审美效果，教师可以尝试使用小组合作式学习法组织学生协同完成平面作品设计，从而使得学生能够将汉字图形元素合理、巧妙地运用到平面广告设计当中，并确保平面广告设计作品能够呈现出汉字图形所具有的意向美感以及所承载的文化气韵。
三、结语
汉字图形具有独特的审美价值，在教学实践中引导学生将汉字图形运用到视觉传达设计当中，对于彰显汉字图形在视觉传达设计中的价值、提升学生的视觉传达设计能力具有重要意义。
参考文献：
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