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优化中职机械制图教学方法探讨

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  【摘 要】我们知道,“机械制图”是中职机械专业的基础课程。只有让学生熟练掌握机械制图方法,才能切实提高学生的专业水平与职业素质。因此,教师要不断优化中职机械制图教学方法。本文围绕如何优化中职机械制图教学进行了阐述,旨在提高教学质量。
  【关键词】机械制图;中职生;兴趣;专业;教学
  中职机械制图是一门重要的基础课程,对提高中职生职业素养具有不可替代的作用。然而,中职生的心理发展水平有待提高,他们并没有做好进入生产企业的心理准备,对机械制图不够重视。因此,教学应该优化教学策略,充分调动学生学习的积极性,激发学生对机械制图的兴趣。只有这样才能提高学生的专业素养。
  一、培养学习兴趣,激发学生学习制图动机
  众所周知,中职学校是为一线企业培养技能型人才的。作为未来的技术人员或管理人员,必须熟练掌握机械制图知识。图样是工作的技术语言,也是进行技术交流的工具。如果图纸上画错一条线,或者看错一个尺寸,就会给生产带来不可弥补的损失。所以,提高中职生机械制图能力是关系到中职生就业与创业的重要因素。我们知道,机械制图是中职生刚接触的专业基础课。想把中职生引进门,就必须让他们喜欢机械制图。因此,上好第一堂课非常关键。例如,学习“绪论”时,让学生明确机械制图这门课程中“学什么、为什么学、如何学”,让学生感受到它对将来的就业具有什么样的作用。在教学过程中,教师要尽可能利用生活中学生熟悉的、喜欢的事物(如汽车、摩托车)为例,说明这些产品的生产过程。与此同时,让学生了解我国机械制造行业在国际中的实际情况,激发学生学好机械制图的信心。这样学生就能明确课程在自己所学专业中的作用,从而激起学生对这门课程的兴趣。
  二、联系专业知识,通过实践加强感性认识
  心理学研究认为,人的认识是从感性开始的,并随着实践活动的加深而提高认知能力。所以,在制图教学中,可以开展CAD演示实验。现在的中职学校实习车间一般都有比较先进的数控设备,如数控加工中心、数车、数铣、线切割等。这些设备上一般都配备有AutoCAD软件,可通过有效的应用AutoCAD绘制出待加工零件的图形。这样加工设备就可以按照所绘图形结构尺寸完成加工。教学实践证明,这样的演示过程不仅强化了学生的感性认识,同时,还让学生形成了完整的CAD概念,从而体验到CAD的魅力,提高了学生的学习热情。目前,国内市场上主流的三维软件有CAXA、Mastercam、ProE、UG、CAXA、SolidWords等。而三维CAD已逐步成为数字化设计与制造的核心。教学中要不断开拓学生利用三维设计的视野,可以利用多媒体动画功能展示三维软件的应用过程,以此激发学生的学习兴趣。不仅如此,这样也可使学生对三维CAD有一个更清晰的认识,从而取得理想的教学效果。
  三、采用直观教学,培养学生空间想象能力
  中職机械制图这门课程内容抽象,需要学生具备较强的逻辑思维能力。我们知道,中职生文化基础薄弱,这给教师的教学带来了一定难度。基于此,作为一名机械专业教师,在机械制图教学中,要运用直观教学法把抽象而复杂的视图变得更清晰。在直观教学中,可以引用模型、实物、挂图等培养学生的思维想象力。在中职机械制图教学中,利用直观法可让学生观察各种零件的构造。例如,在投影法教学时就把教室当作“三投影面体系”,地面视为水平投影面。通过这样的教学方法,为学生全方位立体化展示了“三投影面体系”,学生很容易理解三视图投影规律,即“长对正、高平齐、宽相等”,同时也让学生理解了三视图的位置关系。教学实践证明,在机械制图教学中,通过直观教学法可以有效培养学生的思维能力,同时,还可以让学生实现从空间到平面的思维转换,有利于学生把复杂的视图分解成简单的机械图形,可为学生理解难点知识奠定坚实的基础。
  四、优化教学手段,提高学生绘图质量和技巧
  传统的中职机械制图教学往往是教师讲授、学生被动接受。我们知道,中职机械制图是一门对思维能力要求较高的课程。它对立体几何知识与空间想象能力的要求都很高,然而,这正是中职生的弱点,因而学生学起来很吃力,这就需要教师不断优化教学策略,提高课堂的教学效果。随着现代信息技术的出现,多媒体教学手段走进了中职课堂,为优化中职机械制图教学提供了可能。例如,学习“三视图的形成”这一内容时,可利用多媒体手段展示空间立体分别向正面、水平面和侧面的投影。接着,再从正面、水平面与侧面投影。这样就随投影面一起展开得到三视图的动画全过程。与此同时,再配上生动的语音讲解,从而让三视图的投影规律得到展示。实践证明,在这样的教学过程中优化了学生的学习方式。也让学生在轻松、和谐的氛围中完成学习任务。然而,在中职机械制图教学中,应该让传统的教学方法与现代教育手段充分融合。
  综上所述,在中职机械制图教学中,要采用灵活的教学手段使教学过程最优化,这就需要教师努力激发学生的学习兴趣,了解机械制图对提高专业技能的作用。不断的优化教学模式,努力改进自己的教学方法。只有这样才能不断提高机械制图的教学效果。
  【参考文献】
  [1]张学明.微课在中职机械制图教学的应用初探[J].时代农机,2017(01)
  [2]辛欢.微课在中职机械制图教学中的应用[J].考试周刊,2017(52)
  [3]黄玉.浅谈微课在中职机械制图教学中的应用[J].青年时代,2016(24)
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