浅谈新课改下小学数学教学方法的创新
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摘 要：课程改革的深入对小学数学教学提出了新的要求，传统的教学方法已经不能满足现阶段的学生需求，因而教师要对数学教学方式进行创新。基于此，阐述了新课改下小组合作学习法、多媒体教学法以及情境教学法等教学方法在小学数学教学中的应用，以此激发学生的学习兴趣，提升小学数学教育质量。
关键词：课程改革;小学数学;教学创新
在新课改下，要求小学教育要以学生为主导，教师要对学生起到引导作用，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。而在传统数学教学中，教师处于主导地位，学生被动接受学习，并且数学知识较为枯燥，单一的教学方法无法激起学生的求知欲望与学习兴趣。所以教师应当对教学方法进行创新，进而提高数学教学效率。
一、小组合作教学法
小组合作教学法就是转变传统教师直接向学生传授知识的办法，让学生通过自主学习及合作探究方式学习数学知识，并且此种教学方式不仅可以培养学生的主动探究能力与合作能力，同时还与新课改要求相统一，实现以学生为中心进行教育[1]。另外，数学知识较为枯燥、复杂，小学生的思维逻辑尚未成熟，所以在进行小组合作学习时教师要起到引导作用，在学生探讨问题时要仔细观察，及时帮助学生解决学习中的疑惑与困难点，进而激发学生的学习热情。
比如，在学习“平行四边形”时，教师可以先将学生分为多个小组，然后对其设置问题，研究平行四边形有什么特点、平行四边形是由什么构成的。在学生探讨过程中，能够加深平行四边形知识在其脑中的印象，并且遇到不懂的知识点时可以进行组内探讨，增强其思考问题及解决问题的能力。当小组成员无法解决问题时，教师要及时进行引导，以便学生对知识更好的理解。值得注意的是，教师在对学生分组时，要依照学生的学习能力进行分组，保持每个小组的能力均等，从而使能力较强的学生带动能力较差的学生学习，能力较差的学生向能力较强的学生进行请教，以此提高小学数学教学质量。
二、多媒体教学法
随着科学技术水平的提升，计算机技术被广泛应用于各个领域之中，并且取得了较好的效果，尤其是在教育领域中，多媒体教学设备的出现，有效提高教学效率与质量，改善了课堂教学效果。在新课改背景下，小学数学教师应充分利用多媒体教学设备进行辅助教学，从而为学生营造一个生动、有趣的学习环境，活跃课堂气氛。利用多媒体进行数学教学有两大优点，一是多媒体教学设备具有多重功能，可以实现对图形的灵活变化、数据信息的快速搜索，相较于传统的板书教学，多媒体可以丰富学生的学识，扩充其知识面。二是教师可以利用多媒体进行课件展示，而且课件中含有视频、音频、图片等元素，能够吸引学生的目光，从而使其全身心投入数学学习之中，进而增强其数学知识素养。另外，运用多媒体进行数学教学，有利于增加师生之间的沟通，建立起良好的师生关系，使学生在愉快的氛围中学习知识。
比如，在学习“三角形内角和知识”时，教师可以先利用谜语的方式进行课程导入，激发学生学习兴趣，然后让学生猜测三角形的内角和为多少度。这时学生会通过测量、剪拼等方式计算出三角形内角和为180度。当教师为学生具体讲解三角形度数知识后，可以在多媒体中利用卡通人物的方式展示不同三角形，并让学生说出不同三角形的角度。通过此种方式，能够有效激发学生的学习兴趣，增加知识印象，进而提高小学数学教学效率。另外，教师还可以利用多媒体进行知识扩展，让学生了解五边形、六边形等多边形的内角和，找寻其规律，以此扩充学生的知识面。
三、情境教学法
情境教学法就是教师通过为学生创设各种情境，让学生置身于情境之中进行学习，以此培养其数学综合素养。并且通过情境教学有利于发挥学生主体作用，激发学生求职欲望，从而增强其对数学问题的探究、分析及解决能力[2]。
比如，在学习“小数加减法”知识时，教师可以为学生创设一个生活情境。将课堂布置成超市的样子，在讲台上摆放着数学教材、粉笔、铅笔、橡皮以及格尺等物品，并且教师要对每样物品进行标价，价格要精细到小数点后两位。譬如教材价格为9.86元、粉笔1.82元、铅笔2.41元等。然后让学生轮流扮演收银员与顾客，通过模拟购物情境的方式完成小数点加减法的教学。利用此种方式不仅有效激发了学生的学习兴趣，并且使其对小数加减法有了更深的认知;通过此种教学方式还使学生意识到生活中处处有数学，数学知识潜藏在生活之中，进而使其能够认真对待生活，在生活中找寻更多的数学知识，提高其思维逻辑能力。由此可见，情境教学法在小学数学教学中发挥着巨大的积极作用，有利于学生学习并掌握更多知识。
综上所述，新课程改革下，传统小学数学教学方式已不能适应当今时代的学习需求，因而教师要对教学方法进行创新。而在小学数学教学中应用小组合作教学法、多媒体教学法以及情境模拟法可以有效激发学生的学习兴趣，增强学生的求知欲望，进而提高小学数学教学质量与效率。
参考文献：
[1]黃娟丽.创新小学数学教学模式：以学生为中心[J].数学学习与研究，2019（2）：75.
[2]张彩寅.谈教学方法创新下如何提升小学三年级数学教学质量[J].才智，2018（9）：113.
编辑 鲁翠红
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