初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径探究

来源:用户上传      作者:

　　摘 要：合理地加强初中学生数学课之中主动提问的能力，不仅能够有效提高学生们发散的思维能力和丰富的想象力，更能提高学生们未来待人接物的处世之道，对学生们未来的全方面发展都具有不可或缺的作用，本文作者通过自己的从教经验，浅析初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径。
　　关键词：初中数学;主动提问;有效途径
　　初中数学不似高中数学那样需要较高的思维能力，也不似小学数学那样过于简单，它在学生们的数学学习生涯之中起到承上启下的作用，可以很好地帮助学生们开发思维以及其他各方面能力的发展。而加强初中学生们主动提问的能力不仅可以帮助他们养成较为良好的学习习惯，更能使他们及时发现并解决问题，对学生未来的各方面发展都具有不可或缺的作用。
　　一、 营造轻松愉快的课堂氛围，引导学生主动提问
　　众所周知，初中生目前正处于较为美好的青少年时期，他们天性活泼且对一些陌生的事物都会充满十足的好奇心，都想要去一探究竟。根据初中生们的这个特点，初中数学教师们的教学活动可以进行适当的改变，教师们可以抛弃过去传统的教学模式而重新营造一种较为轻松愉快的数学课堂氛围，可以为学生们提供一个较为合适的提问环境，以此来增加学生们主动提问的能力。教师们在教学之中一定要明确学生才是学习的真正主体，一定要以学生为中心积极引导学生们进行主动思考和提问，教师们应该多与学生们进行积极良好的沟通交流，多多了解学生们的一些困惑与想法，创建一个较为和谐平等的师生关系，逐渐提高学生自主提问的能力。因为过去传统的初中数学教学过程往往都是在较为烦闷的环境之中进行的，在此基础上再加上不太和谐的师生关系导致一些学生们害怕提问和拒绝提问，老是把自己一些问题埋藏在心底而不说出来，这样长此以往必然对学生们的发展带来较大的阻碍。所以如果能够设置较为轻松愉快的课堂学习氛围一切问题都会迎刃而解，学生们可以更加积极主动地融入课堂，大家都能够对数学的学习抱有强烈的热情，大家积极提问并共同进步，不断开发自己的思维能力和创造力。
　　二、 创设形象生动的教学情境，引导学生主动提问
　　想要有效提高初中数学教学之中学生们主动提问的能力，除了营造较为良好愉快的氛围之外，创设一个较为生动形象的数学教学情境也是十分必要的。因为初中数学的内容需要一点思维能力和想象能力，所以教师们应该抓住初中数学的这个特点来创设符合当前教学模式的较为生动形象的数学教学情境，这种数学情境一定要在激发学生们学习数学的热情基础上逐渐开发学生们较为开拓的思维能力和想象力，只有积极引导学生们能够自主提问的能力，才能让学生们对自己所学的数学知识得到更为深刻的理解与掌握，这样长此以往会较大程度上加深学生们对所学知识的掌握与了解程度，除此之外也可以更全方面地提高学生们的思维能力和想象力，使其思维能力更加开拓活跃，想象力更加丰富。
　　三、 注重教学引导，培养学生敢于提问的心理素质
　　因为目前的初中生都处于较为美好的青少年的时期，对于任何事情都具有极强的好奇心理，对任何陌生的事物都有想要跃跃欲试的冲动。但是初中生毕竟还是孩子，对各种事情的理解程度不全面，他们的认知水平还是仅仅局限于较为肤浅的表面事物之中，除此之外因为初中数学的学习有较大的抽象性，需要学生们具有较为强大的想象力与思维能力，所以这也就导致他们在进行数学提问时总会对一些问题造成较大的疑问与顾虑，比如说他们在提问时首先想到的就是自己问的问题会不会得到老师与同学们的嘲笑，甚至说这么简单的问题如果提问教师们会不会批评我等。这样长此以往学生们就会拒绝提问题甚至厌恶提问题，学生们就会养成一种不善与人交往的性格，这样必然会阻碍学生们未来的发展和待人接物的处世之道。针对上述问题，初中数学教师们应该在教学过程中多多注重教学的引导和管理，首先要经常引导学生们正确的提问观念，然后大力培养学生们敢于提问的心理素质，要让学生们在较为轻松愉快的学习氛围之中感受到学习的魅力并乐于主动学习和主动思考提出问题，也要让学生们养成一种多与他人共同交流合作的能力，讓他们在集体合作探索之中加深自己学习的内容。
　　四、 进行正面的教学评价，引导学生主动提问
　　初中处于学生们打基础的阶段，只有基础知识够牢固才能继续学习以后的知识，否则前面的基础不稳定后面的知识必定会一知半解毫无头绪。而一些数学基础较好的学生们往往会以最快的速度理解并掌握所学习的最新的数学知识，并能提出相对应的有代表性的数学难题。而对于那些数学水平较差的学生们而言，他们不能够迅速地掌握新学的数学知识，所以也不能够提出具有代表性的问题。
　　针对这种情况，初中数学教师们应该从多方面的因素进行考虑，在了解学生们的特点之后对每个学生进行具体科学的评价和教学，目的就是为了在体现学生们自身特点的同时来加强他们自主提问的能力，然后从正面进行教学活动，通过营造良好的学习氛围来引导管理学生们进行更好的数学学习和问题提问，切记对那些数学基础较差的学生要多多鼓励，要让他们增加学习数学的热情，对其进行有针对的教学训练。
　　五、 结语
　　从整体来看，合理地加强初中学生数学课之中主动提问的能力，不仅能够有效提高学生们发散的思维能力和丰富的想象力，更能提高学生们未来待人接物的处世之道，对学生们未来的全方面发展都具有不可或缺的作用。
　　参考文献：
　　[1]钱正家.初中数学教学中注重学生提问能力的培养分析[J].课程教育研究，2018（43）：123-124.
　　[2]黄玉梅.初中数学教学中学生主动提问能力的培养[J].甘肃教育，2018（7）：109.
　　作者简介：
　　严德奎，中学一级教师，甘肃省庆阳市，甘肃省庆阳市合水县乐蟠初级中学。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14996980.htm