浅谈初中生情绪失控成因及对策建议
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摘 要：由于来自社会、学校及家庭等各种异常环境的影响，一些初中学生抗压能力减弱，导致初中学生情绪失控事件屡有发生。本文通过对造成学生情绪失控的主要因素进行归纳分析，从社会、家庭、学校等方面针对性提出了对策建议。
关键词：初中生情绪失控;成因分析;对策建议
就目前而言，我国青少年犯罪必须重视，加强青少年犯罪警示教育势在必行。
一、初中生情绪容易失控及成因分析
（一）家庭因素
家庭教学在整个孩子成长过程中都具有十分重要的意义，家庭教育是促进孩子健康成长的关键因素。因为，父母的文化素质等方面是否健康，将直接关系到孩子的成长。笔记经过调查发现，很多因情绪失控造成意外发生的学生，一般都有父母离异、生活成长的家庭环境矛盾较突出等状况。所以，要培养孩子积极向上的正常情绪，必须从文明和谐家庭建设做起，在提高家庭人员素质的基础上，为初中生创造愉快、活跃、积极向上的充满正能量文化的家庭成长氛围。
（二）教学环境
我们所说的教学环境，除了学校建筑、场地布局、教学器材等硬件设施之外，还主要强调教师在教学过程中的课堂环境。初中生他们有自己的主见和思想，正处于青少年时期，而这也是他们人生成长过程中的一个叛逆时期。教师对学生的教育要动之以情，晓之以理，努力构建和谐温暖的课堂环境。这包括：公平公正地对待学生;教师在教学过程中，要多方面全方位结合，从学生的学习成绩、体育、绘画、音乐、思想道德等多个方面进行综合评价。不以学习成绩来划分学生等级，以免给学生造成不良的心理负担和心理阴影。要密切关注学生情绪的起伏变化，引导学生适时调节，帮助学生进行疏导。
（三）社会因素
社会是个大课堂，对于初中生来说，社会环境对他们的成长至关重要。随着科学技术的日新月异，社会化大生产分工日益细密。但是在社会急速发展进步之时，人们的金钱观、利益观却发生了深刻变化，由于盲目跟风的拜金主义在社会上流行发展，严重干扰了初中生的成长环境。另外，新的科学技术让信息、视图传播速度快步直升，不良信息以新的渠道进行传播，随着手机使用量的增加，为初中生提供了观看网上不良信息的渠道，直接影响了初中生思想的健康发展。
二、初中生情绪控制的对策建议
（一）充分发挥家庭教育的作用，提高学生耐压能力
什么是家庭？家庭就是由婚姻关系构成的共同生活群体，家庭以经济、文明、婚育、教育、抚赡养、情感等为基础，是组成社会的基本单位。由此可见，良好的家庭是构成社会文明进步的基础，作为社会中生存发展的初中学生，更应该加强家庭教育、文化交流、情感沟通等多方面的功能，充分发挥家庭各项职能建设，培养学生明事理、讲文明、懂礼貌、吃苦耐劳等基本的精神，提高学生抗击风险和抗压能力。
（二）提升社会环境
社会环境是初中生成长的主要沃土，我们要积极加强社会环境的建设，加强社会环境大空间的治理，打击社会“抗蒙拐骗”的不正之风，营造人人受教育的社会文化氛围，创造干净清洁的社会环境，为初中生成长创造良好的社会环境。
（三）加强思想道德教育，提高学生综合素质
长期以来，我们对人才的评价是“德才兼备”，而且“德”是第一位的，“才”是第二位，只有具備了有道德、有能力，才将其称之为人才。在加强初中学生思想道德教育的过程中，需要社会、学校和家庭共同发挥作用，社会要有良好的社会道德评价标准，学校要充分发挥德育，家庭也要齐头并进，在全方位齐抓思想道德修养的基础上，不断提高中学生的德育水平和综合素质。
（四）增设初中生心理教师岗位，对学生心理进行引导干预
由于初中学生所处的年龄阶段，他们性格表现的很叛逆。为了对学生教学实现全方位发展，在进行科学文化教学的过程中，一定要将学生心理教育提上议事日程。建议增设初中生心理教师岗位，将个人心理素质纳入平时学科，而且对心理有问题的学生进行及时干预，提高学生自我防范能力。
（五）建立健全学生心理干预制度，促进学生思想持续健康发展
我们不得不承认，学生的教学必须是全方位的，一个学生的健康发展不仅仅要靠成绩，更加需要综合素质的成长跟进。所以，相关教育部门要制定初中生心理干预制定，要在促进学生教育过程中对初中生、高中生等心理干预制度，通过制度约束来推进初中生心理健康教学，促进初中学生思想道德水平稳步提升。
总之，在推进初中生思想政治教学的过程，需要建立起全方位、多层次的学生心理干预体制机制，充分发挥社会、学校、家庭及个人作用，提高初中生思想道德健康水平，以初中生心理健康教学为教学改革的新突破，为社会打造思想积极健康、能力超越发展的现代化新人。
参考文献：
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