浅析小学语文教学和班主任管理的有效结合
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摘 要：小学阶段作为学生接受教育的基础阶段，也是奠基学生良好的学习习惯与学习基础的重要阶段。在这一阶段，小学生世界观与价值观等观念处在发展的过程中，并且学生的学习习惯等也处在培养的过程中。因此，小学语文教育具有显著的优势作用。并且小学语文教学还可以对学生的语言表达能力以及以及相关能力的提升起到积极的促进作用，对学生的进一步全面发展也有较大的影响作用。在语文教育的过程中与班主任管理工作相结合可以有效的提高管理的效果与效率。本文主要对小学语文教学和班主任管理相结合的重要意义进行深入的分析，并进一步在此基础上对小学语文教学和班主任管理结合优化的措施进行研究。
关键词：小学语文教学;班主任管理;结合
小学语文教育在对教育性质的研究中可以看出，主要是对学生的思想进行教育，并且对学生的学习态度、语文知识素养以及人文素养等方面均有一定程度的提升作用，将语文教学与班主任管理工作有效的结合，不仅可以在一定程度上提高语文教育的教学效果与教学质量，还有利于班主任管理工作的顺利进行，将管理的效果最大化。
一、小学语文教学和班主任管理相结合的重要意义
在小学语文教育中，不仅教授学生语文相关的知识，还教授学生正确的价值观与学习的方法等，并且通过对学生的教授，还可以提高教师对学生的了解程度，主要是由于小学阶段学生的思想处在发展的过程中，是非常丰富与复杂多样的，但是由于学生的羞涩感以及语言表达能力的缺失，使教师难以通过观察学生的语言表达对学生的内心世界进行了解[1]。在语文学习的课堂中，教师可以通过学生对不同文章的感悟与理解进一步的了解学生的想法与感悟。例如，在教授学生一篇文章以及一首诗后，教师可以指导形式阅读并基于此表达对文章的理解，在此过程教师不仅可以发现发生的语言表达以及理解等学习的能力，还可以通过学生的理解进一步的了解学生的内心世界。因此，小学语文教学与班主任管理工作的结合对两者均有积极的促进作用。
并且将小学语文教学与班主任管理工作相結合，可以有效的缩短教师与学生之间的关系，促进教师与学生之间和谐与亲近关系的建立，促进教师与学生之间良好的沟通与交流，进一步的加强教师对学生的了解，对管理工作起到积极的促进作用。
二、如何有效的促进小学语文教育与班主任管理工作的结合
（一）合理利用文章诵读促进对学生思想的培育
在对学生的思想进行培育的过程中，并不是通过短期的培养就可以实现的，需要在学生小时候就开始不间断的对学生进行培训，并且从小事开始，循序渐进，最终实现对学生思想的整体提升。班主任管理是对学生培养的重要方式，可以通过班主任的教导以及管控，实现对学生的积极引导，达到对学生积极教育的目的。在语文教学的过程中，文章诵读是重要的教学方法之一，因此为了提升对小学的的管理效果，可以在将文章诵读的教学中对学生进行管理[2]。在此过程中，教师首先应该选择适宜的教学片断，选取具有教育意义的文章，指导学生进行诵读，并且给与学生一定的引导，给与学生一定的思想启发[3]。例如，在教授学生《小白兔与小灰兔》时，可以指导形式在阅读文章的过程中加深对文章的理解，了解文章的含义，深化思想，教育学生不能够不劳而获等思想，教师还可以通过学生对文章的理解，进一步的了解学生的思想动向，并且在此基础上给与学生管理与教育，可以将教育的效果与管理的质量最大化，促进学生的和谐发展等。
（二）依据教育内容组织教学活动
在语文教育的过程中，不能仅仅将教育的任务依赖于课堂教学，主要是由于刻板的教学方式，难以深化学生对知识的理解与思考，进一步也难以通过语文教学促进班主任管理工作的顺利进行[4]。因此，在教学中开展适宜的教活动就非常重要。在进行语文教学的过程中，可以依据教学的内容，制定适宜的教学活动，不仅可以提高学生学习的兴趣与学习的积极性，还可以寓教于乐，在活动中加深学生对知识与思想的理解与深化，并最终对个人的思想进行深化。例如，在教授学生《乌鸦喝水》时，可以在讲授文章之后，指导学生进行相关的实验，使学生认识到在遇到困难时，不能气馁，应该积极的开动脑筋，创造各种办法解决问题，进一步的可以培养学生自主思考问题的习惯，对学生的全面发展具有积极的促进作用。
（三）丰富教学方法
在进行语文教学的过程中，应该采用多样化的教学方法，例如，采用图片以及视频等促使学生更加深入的对教学内容的认识，在拓展学生视野的基础上提升学生对教学内容的感悟，最终促使学生对文章的理解，并在此基础上进行班主任管理工作可以达到事半功倍的效果[5]。例如;在教授学生《雷锋叔叔，你在哪里》组织形式观看关于雷锋相关的视频，提高学生对雷锋精神的认识，培养学生凤奉献与关爱的思想，在进行班主任管理时就可以达到较好的管理效果。
三、结束语
在小学语文的教学中，主要是对学生的思想进行教育，在此过程中与班主任管理工作相结合，可以将教育的效果最大化，进一步的促进学生的和谐健康发展。因此，相关的教师应该重视语文教学与班主任管理工作的结合，在对学生知识教育的同时实现思想教育的目的。
参考文献：
[1]何姜勇.浅谈小学语文教学和班主任管理的有效结合[J]. 中文信息，2017（4）.
[2]耿娇娜.浅析小学语文教学和班主任管理的结合[J].新校园：中旬刊，2018（11）：78-78.
[3]毕冉.浅析小学语文教学与班级管理的有效融合[J].中华少年，2017：248.
[4]王寒冰.小学语文教学和班主任管理的有效结合分析[J].神州，2017（14）：154-154.
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