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探究小学语文教学和班主任管理的有效结合

来源:用户上传      作者:宋海霞

  摘 要:语文包含的内容丰富多样,涵盖的范围很广,在小学阶段的教育中,小学语文教师担任班主任的现象很是普遍,便是由于语文的丰富性、多样性和适教育性。班主任管理对于班级是至关重要的,这影响着班级整体学生的综合素质。在实际的班主任管理过程中,結合语文教学,能够有效提高工作效率,提升学生整体素质。将分析小学语文教学与班主任管理结合的意义所在,然后结合教学经验探索有效策略,提高班主任管理工作质量,教育小学生,促进学生综合发展。
  关键词:小学语文教学;班主任管理;有效结合;策略
  小学阶段是学生初步踏入学校的懵懂时期,也是学生重要的启蒙时期,语文作为小学的重要基础课程,用语文的教学方法教育学生,晓之以理,动之以情,能够启蒙学生的心智。在当前的小学教育阶段,很多班主任的角色都是由语文教师担任的,小学语文与班主任管理的工作存在千丝万缕的联系,二者相辅相成,教师在教学语文的同时,提高班级的管理水平,提升班级集体素质。将小学语文的教学与班主任管理有效结合,关注学生综合素质的培养,为小学生初步建立正确的人生观、价值观做引导,同时激发学生的学习积极性和主动性,进一步提升语文教学质量。
  一、小学语文教学和班主任管理结合的意义
  小学时期的学生年纪较小,活泼好动,好奇心大,容易被外界事物所吸引,缺乏良好的自我控制能力。这就需要班主任在适当的时候采取适当的措施加以约束和管教,确保教学纪律,提高课堂教学的有效性。因此,在小学语文教学中,需要对学生加以引导和管理,使学生明白遵守纪律、遵守秩序的重要性,帮助学生提高自我约束的意识和能力,提高自我认同感,提高班主任管理工作的效率。
  小学阶段是学生成长和发展的初步阶段,同时也是重要的阶段,能够引导小学生逐渐形成正确的世界观、人生观、价值观。教师应该在教学的过程中积极地引导学生,帮助学生健康、快乐地成长。学生的年纪尚小,没有明辨是非的能力,容易受周围环境的影响,因此,教师要以身作则,为学生树立榜样,利用每一个教学的机会引导学生,加强学生的素质教育,培养学生的综合能力。语文学科融合了丰富的文化内涵,同时具有实用性、规则性、工具性与人文性等,这都是班主任应该利用起来的优势。
  二、将小学语文教学与班主任管理结合的具体策略
  (一)挖掘语文教材中的可利用素材,配合班主任管理
  语文是小学阶段的基础课程,在整个教育阶段起着重要作用。语文是母语的具体体现,加上受中国传统文化潜移默化的影响以及语文课程的性质,使学生对语文的学习并没有太大的抵触情绪,加深了语文教学配合班主任管理的引导性。因此,要充分挖掘语文教材中的可利用素材,及时融入班主任的管理教育,培养学生的思想道德品质与文化修养。例如,学习《半截蜡烛》这篇课文时,课文讲述的是一家三口在危急关头灵活应对困难,机智勇敢,最后守护国家利益。这就可以教导学生在任何情况下都要维护班集体的荣誉,遇事要灵活多变,在发挥自己机智的同时,要与同学团结协作,凝聚班级力量,共同维护班集体。
  (二)借助语文教学的内容,开展思想教育工作
  一是要重视学生的朗读、背诵,培养学生良好的品格,帮助学生形成正确的思想观念,完善思想道德认知体系,使学生在朗读、背诵的过程中得到感悟,逐渐学会自我约束和控制,养成良好的品格。例如,在学习《丑小鸭》时,先让学生了解文章字、词、句的意思后,分角色有感情地朗读文章,将主角的感受真实地表现出来。学生在带有感情的分角色朗读中,真实感受到丑小鸭的痛楚,更要激励自己坚持不懈、努力拼搏、勇往直前。感受到美丑应该是由心灵散发的,而不在表面,我们需要有一颗纯洁的心灵。同时,教导学生不应该拿他人的短处随意嘲笑讥讽。二是利用写作培养学生正确的思想观念,加强学生的思维。如在进行“父爱”相关的写作训练时,引导学生回忆日常生活中的父亲,总结父亲的品质,同时渗透父爱的伟大,让学生学会体谅、尊重父母,尊重他人,无私奉献,塑造高尚的品质。
  (三)在教学中多给学生提供合作交流的机会,为学生创设良好的学习环境
  管理小学生是一件非常不容易的事情,班集体的和谐,学生之间的融洽相处都是需要班主任去经营的。小学生处事能力不强,社会经验较少,交际能力较差,在与同学相处时很容易因为小事产生矛盾,导致同学关系不和谐,班集体分裂的碎片化,没有凝聚力。因此,教师可以在语文教学中通过小组合作,共同讨论完成学习任务,增加学生之间的友谊,为学生创造良好的学习环境,提高团体凝聚力,也让学生明白,同学之间要团结有爱,互相帮扶,拧成一股绳,班级是一个大家庭,需要我们共同维护。
  参考文献:
  [1]徐萍.播种关爱,迟开花朵亦争春:小学班主任班级管理技巧探索[J].小学教学参考,2019(18):88-89.
  [2]刘瑶.小学班主任管理与语文教学融合的有效性探析[J].课程教育研究,2018(17):210.
  [3]李志伟,刘哲理,裴洪强.小学语文教学与班主任管理工作结合的有效性分析[J].中国校外教育,2017(4):42-43.
  编辑 王 敏
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