基于伙伴组视角下小学家庭教育指导模式的探索与实践

来源:用户上传      作者:刘兵

　　【摘  要】家庭教育对孩子的成长十分重要，好的家庭教育，能够引导孩子健康成长，培养好的道德品质、行为习惯。因此，要注重对伙伴组视角下小学家庭教育指导模式进行深入研究。
　　【关键词】伙伴组;家庭教育;探索与实践
　　 现阶段，随着教学改革力度的不断加大，对教师的要求也在不断提高。小学阶段的学习与成长，对学生未来的工作生活有十分关键的作用。因此，教师在校阶段不仅要对学生进行学习方面的理论指导，也要就其家庭教育模式的构建发挥一定的引导作用。
　　 一、现阶段小学家庭教育指导模式的现状及问题
　　 良好的家庭教育首先需要营造一个健康的家庭氛围，让孩子快乐、无负担地成长。基于伙伴组视角下的小学家庭教育指导模式的探索与实践，便是由老师组成的家庭教育指导师建设与实践研究。
　　 （一）教育制度不健全，家庭教育指导模式不健全
　　 由于城市化进程加快，更多的父母选择将重心放在工作上，而忽视了对孩子的陪伴。为了使小学阶段的孩子接受到良好的教育，并在温馨的家庭氛围中茁壮成长，则要重视对学生家庭教育的指导工作。在小学阶段，老师在小学生的成长中占据着不可替代的地位，这也从侧面凸显出家庭教育指导模式构建的重要性。而就目前的状况而言，由教师组成的家庭教育指导师建设与实践模式并不健全，对家庭教育指导模式的主要构建框架并不清晰。
　　 另一方面，城市教育体制的不健全。在小学阶段，除了帮助小学生学习必要的知识之外，还要帮助小学生树立正确的价值观和思想意识，使其能够形成良好的品行道德习惯。随着现阶段教育改革力度的不断加大，对小学生的教学压力也在不断增加，致使大多数学生感受不到家庭教育氛围的重要性。父母的教育方式和教学方法也过于偏激，从这一点也可看出，构建小学家庭教育指导模式的必要性。
　　 （二）价值观念的偏差，个性心理不健全
　　 大多数小学生的父母常奔忙于工作岗位，大多数的家庭在家庭教育模式的构建过程中缺乏系统化的概念。而缺乏正确的家庭教育模式，则无法给予孩子正确的思想指导。学生无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，在成长过程中，也缺少了父母在生活和感情上的关注和呵护，久而久之，便会产生价值观偏差与个性心理不健全等严重后果。
　　 小学生正处于成长发育的关键时期，长期得不到正确的价值观引导，在思考问题和解决问题时，就会出现价值观的偏差，这对其自身的健康发展是极为不利的。在道德行为养成方面，许多小学生性格孤僻，人际交往困难。小学生在参与集体活动和战胜困难方面，显示出了社交能力的不足。由于幼年心理发育不良，逆反心理严重，致使小学生很难与周围的人形成良好的人际互动，很难与周围的人敞开心扉，对待周围的事物持陌生和冷漠的态度，缺乏应有的社会责任感。
　　 二、加强小学家庭教育指导的重要性
　　 在小学家庭教育指导模式的构建过程中，更要突出师生的互动。加强互动交流，使教师能够更好地了解孩子的内心和需求。交流能产生思想的碰撞，通过互动能够增进教师与学生、教师与家长、父母与孩子之间的交流和沟通，能够更好地构建家庭教育指导模式。
　　 （一）有利于加强彼此间的交流与沟通，夯实家庭教育指导模式的基础
　　 在小学生的成长过程中，父母发挥着不可替代的作用。因此，在家庭教育模式的构建过程中，教师的身份仅是一个引导者，关键还要落在父母与孩子的实际相处中，不同的家庭对家庭教育模式的构建方式不同，也有不同的内涵。因此，教师要充分考虑到每个家庭的独特性，结合不同的家庭正确引导其构建适宜的家庭教育模式，这不仅有利于父母与孩子之间的沟通与交流，也能为家庭教育模式的构建夯实基础。
　　 （二）有利于发挥家庭教育的独特性作用，帮助小学生健康成长
　　 由于父母与孩子之间存在代沟和思想意识的差异，在日常的沟通交流中，难免会存在分歧。因此，教师在引导家庭教育模式构建的过程中，要充分考虑到这种差异性，采取恰当的方式消除父母与孩子之间的隔阂，发挥家庭教育的独特作用，帮助孩子和家长理解家庭教育模式构建的意义，这样有利于学生健康全面的发展，使学生既能感受到家庭的温暖，也可以在校专心学习知识。
　　 三、现阶段小学家庭教育指导模式构建的主要措施
　　 基于对现阶段小学家庭教育模式构建引导工作的改革与深入，要重点关注学生的家庭氛围。因此，教师要发挥自身的力量，起到关键性的引导作用，帮助家庭模式构建工作顺利进行。深入了解父母与孩子之间交流沟通的问题，并结合家庭教育模式的主要内容进行针对性地展开，确保家庭教育指导模式构建的稳步进行。
　　 （一）加大教育投入力度，开展专项主题活动
　　 对于缺乏家庭教育和家庭关怀的小学生来说，学校就是其学习成长的重要场所。因此，学校应当竭尽全力，充分了解现阶段缺乏家庭教育和家庭关怀的主要原因，并采取积极的措施进行解决。转变教育理念，改变传统的教学思维，重点关注孩子的心理状况，在教育过程中，注重道德情感与道德知识相结合。
　　 因此，在构建家庭教育指导模式的过程中，教师要积极主动地与孩子进行沟通和交流，并创造一定的机会和条件，让孩子和父母进行心与心的交流与沟通。例如，可通过开展专项主题班会，邀请家长参与班会讨论。使家长通过倾听孩子内心真实的想法，反思家庭教育的不恰当之处，并结合教师的讲解，学习家庭构建模式的主要内容，积极配合教师完成家庭教育指导模式的构建。
　　 （二）重点关注小学生，全社会共同努力
　　 小学生的健康成长，需要全社会共同努力，为其健康发展创造良好的社会氛围和环境。可开展有利于小学生学习生活的文化活动，有关小学生道德行为养成的知识讲座，建设小学生读书角，定期实地走访调查，深入了解小学生道德行为的养成情况。因此，在家庭教育构建的过程中，教师和父母都应时刻关注学生的道德养成问题，确保孩子扣好的第一颗纽扣。
　　 教师应敏锐体察学生的情感变化，提高自身的关怀素养，将每位学生都视作自己的孩子，在日常的学习生活中，给予孩子关怀与呵护，在孩子遇到问题和困难时，与孩子进行及时有效的沟通。在新时期，相关部门要实施更多有利于小学生教育教学的措施，营造良好的社会氛围，促进小学生道德行为的养成。
　　 （三）确立明确的家庭模式构建目标，发挥教师的积极引导作用
　　 在加强小学家庭教育指导模式的构建工作中，教师是主要引导者。由此，也对教师的行为举止，思想意识，提出了更高的要求和标准。在构建过程中，要发挥教师的积极引导作用。首先，应明确家庭模式构建目标，这个目标的确立要根据不同家庭的真实状况来进行。家庭氛围的好坏，会直接影响到小学生的成长状况。因此，教师和父母在家庭模式构建工作中应齐心协力，认真把握每一环节。
　　 另一方面，教师也要关注学生的心理变化。在家庭指导模式的构建过程中，父母与孩子同样是构建工作中的重要参与者。小学生遇到困扰时，可与老师和家长倾诉，排解心中的苦恼。
　　 小结
　　 学校作为教书育人的重要场所，应当承担起培养小学生道德行为养成的责任与义务。通过教师组成的家庭教育指导模式，用科学、积极的方式帮助更多家庭正确指导孩子的教学。凭借构建家庭教育指导模式，让小学生和父母之间有一个沟通的桥梁，使家长通过教师的引导，采取正确的方式，逐渐明确构建家庭教育模式的关键和重点。
　　 【参考文献】
　　 [1]安金玲.论家庭教育对小学生心理健康的影响[J].文学教育（下），2008（01）
　　 [2]王月娥.在家庭教育中加強对小学生思想品德教育的策略[J].新课程（小学），2014（05）
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