初中英语互动教学的运用研究
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作者:郁亚
【摘 要】一直以来，因为受到传统教育教学理念的影响，初中英语教师在教学时，采用的都是填鸭方法，基本上不会和学生展开互动，学生只能被动接受和学习知识，这对他们英语学习的积极性造成了极大的打击。要想有效转变这种情况，教师必须转变自身的教学理念，将学生放在课堂主体地位上，和学生展开更为频繁的互动，这样才可以将学生学习英语的主观能动性充分调动起来，进而有效提升教学效率。鉴于这种情况，本文首先对初中英语互动教学的重要作用进行简要分析，然后提出几点互动教学法应用于初中英语教学的建议，希望通过本文的研究可以对初中英语教学效率的提升起到一定的借鉴作用。
【关键词】初中英语;互动教学;运用策略
随着新课改的不断推进，传统英语教学模式所暴露出的问题也越来越多，不仅严重打击了学生的英语学习兴趣，导致课堂教学效率与学生英语成绩低下，更对学生的全面发展造成了较大的消极影响，甚至一些学生提起英语就会产生抗拒心理。在这种情况下，要想更好地进行英语教学，初中英语教师必须转变自身观念，将学生放在课堂主体地位，通过互动教学等方法充分调动起来学生的主观能动性，让他们真正感受到英语的魅力，这样他们才会将全部精力放在英语学习上，配合教师的课堂教学，进而有效提升课堂教学效率。基于此，本文探究初中英语互动教学模式有重要意义。
一、互动教学法在初中英语教学中的重要作用
随着新课改的不断推进，互动模式在教学中的应用也越来越深入，并取得了卓越的的教学成果。这种需要师生展开双向沟通交流的教学模式，不仅更加符合新课改以学生为主体的教学要求，也可以帮助教师进一步了解学生的实际情况，并以此为基础进行更具针对性和趣味性的教学，将学生的学习兴趣充分调动起来，进而提升教学效率。此外，应用互动模式进行教学还可以使教师的教学视野得到更大程度的拓展，能够有效提升教师的教学水平。
初中英语作为一门具备极强互动性的语言类学科，更加采用适合互动教学法。因此，初中英语教师必须意识到互动教学的重要作用，和学生进行更为充分的互动交流，并通过互动教学的方式营造更为适宜的语言环境和学习氛围，为学生提供更多用英语表述的机会，引导他们真正感受到英语知识的魅力，这样他们才会更为积极主动地投入到英语学习中，进而有效提高英语成绩及知识运用能力，为他们的全面发展助力。
二、初中英语互动教学的运用策略
（一）通过情境创设的方式进行互动教学
通过情境创设可使学生的知识运用能力得到有效提高，并能充分调动他们的学习兴趣，可为师生及生生之间的互动交流提供更大便利。要想创设适宜的教学情境，教师必须对教学内容有充分的了解和认识，并以此为基础，结合学生的实际情况进行情境创设，这样才可以将互动教学的作用充分发挥出来，在提升教学质量的同时，使学生的创新能力与发散思维得到有效提升。
例如，在教学人教版七年级上“My name's Gina”的过程中，教师可以创设一个大家初次见面的情境，让学生进行自我介绍，为互动教学的展开奠定基础。又如，在教学人教版七年级上“This is my sister”的过程中，教师可以创设一个邀请朋友到家里游玩的情境，让学生介绍自己的“sister”，以此调动学生的交流兴趣，让他们更为积极主动地投入到知识的学习中，使学生的英语素养得到有效提高。
（二）通过游戏教学的方式提升师生间的互动频率
初中阶段的学生年龄相对较低，注意力很难长时间集中在一件事情上，对新鲜事物有较浓烈的好奇心，特别是极为喜欢游戏。在传统教学模式的影响下，初中英语教师所采用的主要方法基本是填鸭法，很少有教师会和学生进行互动交流，即便是少部分的交流互动也仅限于简单的提问，学生只能被动地接受知识，这对学生的学习兴趣造成了极大的打击，他们的注意力很容易会被转移到其他事物上，难以起到相应的教学效果。要想转变这种情况，教师可以采用做游戏的方法进行教学，这样可以将学生的注意力充分集中起来，寓教于乐，使学生在不知不觉中完成知识学习，并且能使加深他们对知识的理解。例如，在教学“What color is it？”的过程中，教师可以组织学生展开你说我猜的游戏，让一个学生进行颜色描述，另外一个学生猜，以此将学生的学习兴趣充分调动起来，更加高效地完成相应的学习。
（三）通过有效提问展开课堂互动
提问是教师经常会用到的一种教学方法，这种方式能使教师对学生的实际情况有更为清楚的了解和认识，进而及时帮助学生纠正理解上的错误，帮助学生更加高效地完成对知识点的巩固。但是，现在很多初中英语教师在提问时，只是简单地根据教学内容进行提问，并没有综合学生的实际情况，导致提问缺乏针对性，没有有效发挥提问的作用。要想有效转变这种情况，教师应根据学生的实际情况进行设计问题，并加强提问的目的性，做到难度适中的，避免提问过难或者过于简单而导致学生丧失英语学习兴趣的现象发生。这样可以使课堂互动教学的有效性得到有效提升，进而更加高效地完成教学目标。
（四）切实做好教学评价工作
教学评价是教师了解学生实际情况及教学方法作用的最主要途径。因此，教师应该通过更加多元化方法展开评价工作，根据学生的实际情况及教学内容进行评价工作，并鼓励学生大胆发表自身的看法，和他们进行更为深入的沟通交流，进行教学总结，做好对应的调整工作。这样才可以更加高效地完成互动教学，将其作用充分发挥出来，使学生的学习兴趣和学习效率都得到有效提升，为他们的英语素养提高及全面发展起到推动作用。
三、结束语
总而言之，英语作为贯穿学生整个初中生涯的重要科目，对学生的全面发展有至关重要的影响。但是，如果依旧以教师为主体，采用填鸭法进行教学，则取得良好的教学效果，甚至会使学生彻底丧失对英语学习的兴趣。因此，初中英语教师必须转变自身的教学理念，真正认识到互动教学法对自身教学工作的重要意义，以学生为主体，根据他们的实际情况和教学内容展开课堂互动，有效提高学生的参与度，使其更为积极地参与到课堂学习中，真正感受到英语知识的魅力，进而提升课堂教学效率与学生的英语成绩，为他們的全面发展起到推动作用，为学生未来的学习与发展打下更坚实的基础。
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