基于信息化技术与高职体育课程教学的整合分析
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摘 要：随着信息化技术的不断进步，将其应用到教学中，并以此提升教学水平和教学质量，已经成为了教育事业发展的必然要求。对高职院校的体育要学而言，由于长期受传统观念的影响，体育课程教学一直处于可有可无的状态，教学的有效性受到了严重削弱，不利于现代化的人才培养。基于此，本文对信息化技术与高职体育课程教学整合的研究与建设展开了分析。
关键词：信息化技术;高职体育课程;整合
前言：实现信息化技术和高职体育课程教学的有效整合，可以令传统的教学模式得到改变，有利于高职体育课程创新和现代化的人才培养。这不仅是高职体育课程教学在信息化技术背景下面临的要求，同时也是高职教育必然的发展路径，因此非常有必要开展本次分析。
一、整合信息化技術和高职体育课程教学的重要作用
随着计算机网络技术的不断发展，信息化技术已经进入了社会的各个领域，教育在信息化技术的应用实现了深度改革，由此出现了很多先进的教学模式，满足了现代化人才的培养需求。对高职院校而言，对信息化技术和体育课程教学进行整合，可建立起高职体育课程教学的信息化平台，从而促进教学资源的共享和实现个性化教学，学生的个性化需求可以得到极大满足。通过对信息化技术的应用，可以对体育课堂教学的时间进行合理安排，而且同时通过对视频、3d动画的使用可以提升课程的科学性，在提升学生体育水平的同时为学生提供保护，帮助学生养成正确的训练习惯。另外，整合信息化技术和高职体育课程教学还能帮助学生在课外的体育训练和相关专业知识进行探索，从而提升学生的学习和参加体育锻炼的积极性，令高职体育课程教学的教学质量得到加强。
二、信息化技术和高职体育客课程教学的有效整合
（一）依托信息化技术开发体育课程
通常高职院校在开展体育教学时，都以教师不同的专业类别对课程进行安排，这样虽然能够让教师的作用得到充分发挥，但却弱化了学生在课堂中的主体地位。因此为了令学生的主体地位得以凸显，需重新对课程进行开发，以学生的发展需求为基础，整合信息化技术，进而实现课程模式的优化。
教师可通过信息化技术了解学生的实际需求，在掌握学生的需求之后，可以此为基础，结合学校的实际状况对课程进行开发[1]。当前大部分高职院校都为体育课程教学设置了选修课内容，以此为学生提供更多的选择，学生可在网络上自行选取喜欢的内容进行学习，这种模式令高职院校的体育课程教学体现了一定的信息化技术特征，但从整体上看还不是特别完善。高职院校还应进一步细化体育课堂教学的内容，更重要的是还应开设线上的体育课程，比如可以制作微课或者慕课并上传到学校的教学平台，将体育理论知识的讲解转移到线上，然后配合教师的实际指导对学生进行培养，这样还可令教学效率得到提升。
（二）依托信息化技术开展体育课程教学
依托信息化技术开展体育课程教学，首先要求高职院校必须对其信息资源库进行完善，让学生在资源库中自行选择喜欢的内容，从而令自身的体育知识面得到拓展。信息资源库的完善能够帮助高职院校在开展体育教学过程中，对学生的体育综合素质进行强化，因为信息资源库中具备很多内容丰富、种类多样的体育教学资源，可以让学生在体育课前或者课后通过这些资源对自身的体育知识进行补充和拓展，进而在课程之外也可以得到良好培养。
其次，教师和学生应通过信息化技术进行积极互动，信息化技术为人们提供了更加便利的沟通方式，同时也缩短了人和人之间的距离。在信息化技术支持下，高职体育教师和学生会进行更有效的沟通，通过这种方式开展体育课程教学，可以令学生学习体育知识和参加体育锻炼的积极性得到提升。为了使教学和学生的沟通更加有效，高职院校你用微信、微博等建立体育教学信息交流平台，让学生在平台发表个人对体育课程教学的意见，学生和教师结可通过平台对课程进行讨论，在获得学生的意见之后，可以对课程进行调整，从而提升课程的科学性和有效性。
（三）依托信息化技术进行考核及评价
为了使高职体育课程教学和信息化技术的融合更加有效，在实施过程中应进行考核及评价，需要从技能、理论及体育教学等环节出发提升考核的有效性。进行考核的目的主要是为了考察高职体育课程教学在信息化技术的影响下，其教学效果是否真正得到了提升[2]。在技能考核环节，学生可以将完成某项体育动作的视频上传到校内的信息平台上，然后由教师进行评价，在理论考核环节，学生可以在信息平台上自选题目，然后作答之后进行上传，再由教师进行打分和评价，通过这种方式可令教学考核的场地更加灵活，同时也可以对学生进行更加及时的指导。体育教学的考核环节可由教师和学生共同来完成，当教师完成一次体育课堂教学以后，可通过信息交流平台和学生对本次教学进行讨论，然后找出其中的不足之处，进而加以改进，这样可以令体育课程教学的科学性逐渐得到提升，同时也可以在教师和学生的讨论下使教学氛围更加和谐，更有利于学生积极性的提升。
结束语：综上所述，信息化技术的不断发展，为教学提供了更科学、更有效的手段，高职院校体育教师对此要提高重视，通过有效方式实现信息化技术和体育课程教学的融合，这样才能令学生获得更好的培养。
参考文献
[1]胡羽泽.信息化技术与高职体育课程教学整合的思考[J].才智，2018（32）：61-62.
[2]钟欣.信息化技术与高职体育课程教学整合的研究与建设[J].智库时代，2018（23）：230-232.
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