小学版画教学的相关思考
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摘 要：美术教学作为小学教育阶段诸多科目中的一门艺术类学科，是培养学生艺术素养、激发学生想象力以及锻炼学生思维能力的重要科目。在当前小学美术教学过程中，所涉及到的内容有很多，版画作为其中较为重要的一项内容，做好其相关的教学工作具有着非常积极的意义，基于此，本文就小学版画教学进行了相关的探究。
关键词：小学美术;版画教学;思考
小学阶段作为学生各项能力培养的基础时期，做好其相应的教育工作对于促进学生健康成长以及综合素养提升有着非常积极的意义。在小学美术教育过程中，版画作为一种尤为重要的一项内容，该艺术形式综合性较强，在提升学生学习积极性、提升美术学习趣味性以及培养学生艺术素养等多个方面发挥着非常积极的意义。如何在素质教育及新课程改革标准背景下做好小学美术版画教学工作，也越来越受到小学美术教师的关注。
一、小学美术版画教学概述
版画是美术艺术中较为重要的一种形式，它既具有平面美术效果，同时还具有较强的空间感，是一种综合了多种美术元素的艺术形式。作为一种综合性较强的艺术形式，将其应用到小学美术教学过程中，对于提升学生对于艺术的认知以及学生创新能力培养具有着非常积极的意义。随着当前素质教育的实施以及新课改的深化，版画教学也被广泛的应用到现代小学美术教育过程中。
二、小学美术版画教学现状分析
（一）小学美术版画教学取得成绩概述
现代教育对于小学教育提出了更多新的要求，其不仅要做好学生理论课程的教学工作，还需要对学生的综合素养进行培养。在这一背景下，广大范围内的小学也都将一些艺术类及体育类课程纳入到教学系统当中，其中就包括美术教学。而版画作为美术教学过程中非常具有代表性的一个内容，经过多年的实践与探索，小学美术版画也被广泛的应用到具体的教学过程中，并且在锻炼学生绘画能力、构思能力以及创新能力方面发挥着非常积极的作用[1]。不仅如此，通过小学美术版画教学，学生的艺术素养也普遍得到了提升。
（二）小学美术版画教学存在问题分析
尽管小学美术版画教学取得了较为优异的成绩，但是在现阶段实际的教学过程中，依然存在着诸多的问题。首先，教师和家长对于版画这一艺术形式缺乏正确的认识，使得在对学生进行引导和教学过程中，往往会由于方法选择不当导致其作用很难得以真正的发挥;其次，有一大部分同学对于版画的学习兴致并不是特别的高，使得其在具体的学习过程中，很难真的意义上去对版画进行认知和理解，这样也就必然不能实现学生艺术素养的有效提升。
三、小学美术版画教学具体策略分析
（一）转变教学理念
要想做好小学美术版画教学工作，其中转变教学理念，创新教学模式是其中尤为重要的一个策略。在实际的教学过程中，教师应主动转变自身教学理念，并同时对教学方法进行灵活的选择，简单来说，就是将一些艺术价值及综合价值较高的版画应用到实际的教学过程中，并引导学生对版画的结构、色彩等进行认知，同时采取综合性教学方法，以此来实现学生综合能力的提升。
例如，在进行木版画教学过程中，教师就可以事先准备好一些小木块，然后分发给学生，同时借助现代多媒体技术对一些木质版画进行展示，待学生对版画有了初步的认知之后，就可以让学生在木板上进行创作，通过让学生亲自动手实践，可以在较大程度上激发起学生的学习兴趣，这样一来，就可以有效的保證版画教学的有效性[2]。
（二）将分层次教学应用其中
所谓的分层次教学，指的就是在进行版画教学过程中，应根据学生的年龄、认知、习惯及性格特点来对学生进行因材施教。具体来讲，首先，应根据学生的年级及班次不同选择最为合适的教学方法。
例如，对于低年级的学生，可以应用现代多媒体技术让学生对版画这一艺术进行直观的感受和认知;对于中高年级的学生，则需要让学生进行独立的艺术创作，让学生自己动手进行创作，以学生为主体，教师仅仅在教学过程中对学生进行引导，这样既可以增强学生对于版画学习的积极性，还可以在较大程度上提升学生对于版画这一艺术的认知，对于提升学生艺术修养方面发挥着非常积极的作用。
（三）引导学生对版画进行近距离感受
对于版画艺术而言，其作为一种具有深刻文化内涵的民间文化艺术，其最精华也是最具艺术性的作品通常来自民间的版画传承人，因此，在对学生进行版画教学过程中，就可以邀请一些当地有代表性的民间版画传承人走进学生对学生进行面对面的版画创作，通过这种近距离的感受，可以更好的激发起学生对于版画的学习兴趣，这样一来，就可以在较大程度上实现学生艺术素养的有效提升。
综上所述，在小学美术教学过程中，做好版画教学在提升学生艺术素养、培养学生观察力和空间学习能力等多个方面发挥着非常基础的作用。尽管现阶段我国小学美术教学已经取得了一定的成绩，但是在实际的教学过程中，却依然存在着各类问题。只有采取相应的措施对学生进行美术版画教学，才能更好的发挥版画教学的积极作用。
参考文献：
[1]高鹏.浅谈小学版画教学[J].美术教育研究，2017（06）：131.
[2]魏茜茜.版画在小学美术教学中的运用[J].甘肃教育，2017（04）：124.
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