基于语境的初中英语词汇教学
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摘 要：近年来，随着经济全球化趋势的不断深入发展，国家间经济贸易以及文化的交流进一步的加强，国家所需人才在英语水平方面的要求愈来愈高，国家的基础教育愈来愈重视英语的发展，因此，在经济全球化的趋势的影响下，英语在国家基础教育中发挥着越来越重要的作用。然而，近年来，我国的城镇的发展差异不断加大，城镇区域化差异明显，经济基础间的差异化决定了城市教育与农村教育也将存在着很大的差异。基于此大背景下，本文将农村地区初中教学为例，探讨基于语境的初中英语词汇教学。
关键词：语境;初中教学;英语词汇
农村地区学校的英语教学因受教学资源，教师水平以及教学方式等因素的限制，与城市内初中的英语教育水平存在着较大的差异，学生们的英语水平也存在着较大的差异。众所周知，英语词汇的学习是英语学习的基础，想要提高英语水平就必须从词汇的学习入手，然而，在大多数农村地区，很多学校内的英语老师很难接触到较为先进科学的教学方法，依然沿用过时死板的单词记忆，而脱离了单词所在的具体语境，让增加了英语学习的难度及枯燥性，让孩子们提不起学习英语的兴趣与主动性，因此，本文将对基于语境的初中英语词汇教学进行深入探讨，提出具体的可行性措施并加以改进，从而提高农村地区初中英语教学及英语学习能力。
一、研究背景
（一）基于语境的词汇教学的重要性
学习一门语言首先最重要的的这门语言的词汇学习，词汇学习与积累是掌握一门语言的前提与基础，在新课程标准改革中要求初中生所必须熟练掌握的单词量为2000词左右。众所周知，单词的记忆若没有一定的方法及规律的指导，仅仅依靠學生通过死记硬背来记住所有的词汇是非常枯燥与困难的，这不仅仅会让单词记忆的学习效率大打折扣，而且会大大削减学生们的英语学习积极性，让学生们感到枯燥并且很难从记忆单词中获得记忆的成就感，而很难将背单词这一需长期坚持积累的事情坚持下去，半途而废。然而，基于语境的词汇教学是将所记忆的单词放入一定的语境中记忆，语境分为情境语境以及文化语境，教师通过引导学生将词汇放入一定的语境记忆，能够大大提高学生记忆新单词的效率，让学生对新词汇所包含的意义有更深入的了解，形成深刻的印象，提高学生通过联系上下文对新单词的推测能力，提高学生自主学习能力，从而提高学生语言的综合学习能力。
（二）词汇教学现状分析
受我国长期的教学思维水平影响，我国农村英语词汇教学依旧停留在传统的教学方法阶段，依旧存在着许多不足的地方。首先是传统的词汇教学方式不能有效地提高学生的学习积极性，传统的词汇教学是老师将词汇的意义及用法等直接告诉学生，学生们作为知识的被动接收者，只能单纯通过记忆与背诵来掌握此词汇。第二，传统的词汇教学脱离了具体的语境，教师将此单词从原有的语境中剥离出来，按照人为规定的次序讲解，会导致学生对于此单词的理解过于片面，不能全面认识到此单词的其他多重词义，很难做到对这一单词的深入了解及灵活应用。从学生的角度来讲，记忆单词只是单纯的词汇迁移的过程。
二、农村初中英语词汇教学如何创设语言环境
（一）营造教室英语环境
教室作为学生校内日常所待的场所，教室内的环境氛围对学生的日常学习发挥的作用不言而喻，教师可以通过设置英语角，制作英语词汇墙，设计英语主题黑板报等形式来营造教室内的英语学习环境，这些形式的布置可以组织班内所有同学一起参与，从而调动学生的兴趣与积极性，在教教室布置中不知不觉学习掌握一些新的英语词汇，通过教室内的英语词汇学习氛围对学生的英语学习进行潜移默化的影响，让学生们在乐趣中学习掌握新的英语词汇。
（二）利用课堂开始的几分钟创设语境
教师在英语词汇教学过程中要尽可能多的为学生创造主动学习英语词汇的机会，例如可以利用英语课堂开始的前几分钟做一个“class report”活动，鼓励学生积极上台用英语展示自己，如简短的自我介绍，自己的兴趣爱好，依据近期热点新闻发表自己的想法等等，自由发言，活跃思维，也可以用英文将故事，朗诵诗歌等。这种形式不仅可以让学生在准备的过程中对很多词汇有个很深的理解，扩大学生的知识层面，锻炼学生的英语口语能力，增加学生的自信心及完成一段英语演讲的成就感，同时也能让讲台下的同学共同学习，共同进步，共同分享新鲜的词汇等。
（三）角色扮演创设语境
角色扮演是语境词汇教学的主要方式之一，学生若想完成一次优秀的角色扮演作品，必须对剧本及原有片段进行深入的研究，在这个过程中无形中对词汇及词汇的用法有个深入的掌握，对此单词有更加深刻的记忆，与此同时，在学生角色扮演过程中，教师也要对学生的表演，台词，走位等提出合适的意见女指导，促进学生的全面发展。
三、结语
农村学生普遍英语基础较为薄弱，与城市学生的英语水平差异较大，因此，农村教师应提高教学质量及教学方式，从英语学习的基础入手，将英语词汇的学习与掌握放入一定的语境当中，积极为为学生创造英语词汇学习的语境与学习的机会，从而促进学生英语水平的不断提高。
参考文献：
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[2]王玉英，刘鑫媛.语境在对外汉语词汇教学中的应用——以《发展汉语？高级综合Ⅰ》中词汇为例[J].汉字文化，2018（S2）：25-26.
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