论新时期学前教育钢琴教育理念与教育方式的创新

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　　摘 要：对于高等教育和师范教育来说，学前教育是十分重要的，因为我们通过这两个途径来向社会传输优秀的教育事业工作者。最近几年，钢琴课程逐渐成为大家心目中对孩子进行学前艺术教育的首选，你这对于提升孩子们的艺术审美能力来说是很有必要的。但是目前我国学前教育的钢琴教育方式和想法都存在一些问题，我们本文将要找出这些存在的难题，并提出一些有建议性的改革想法。
　　关键词：新时期;学前教育;钢琴教育
　　特别是近几年来，我国社会家庭等各个方面都提高了对于学前教育的重视程度，人们的思想观念产生了不同的改变，坚信在学前阶段如果可以接受教育，孩子就能够拥有更多的艺术熏陶，所以在这种背景下，大多数家长会选择对孩子们进行钢琴的学前教育。的确，在学前阶段让孩子们接受更好的钢琴教育，有助于培养他们的艺术气息养成，对孩子日后的健康成长具有十分重要的作用。因此我们本文以这个为话题展开相关的研讨。
　　一、学前教育专业钢琴教学的重要作用
　　在学前教育的基础性课程中，钢琴课程是其中的一项，同时也是社会要求学前教育工作者必须所掌握的一项专业技能知识水平。对于学前教育的钢琴课程来说，我们只是要求学前教育工作者能够熟练地掌握弹奏钢琴的技巧，能够使用钢琴来配合同学们的演唱等，但并不对他们的专业技能和演奏水平进行过高的要求。学习学前教育专业的学生，要在日常的学习和课堂中通过训练以及艺术熏陶等来培养他们的艺术审美观，使这些同学能够掌握钢琴的基本弹奏乐理知识，同时能够对不同风格的曲风进行良好的演奏。
　　要想提升学生的音乐审美观，培养孩子们的艺术审美能力，钢琴的教育在这一方面起着十分重要的意义。同学们可以经过对钢琴的学习和练习，从而提升自己的音乐理解境界，并且由于开展了一些有关节奏和音准等的课程教学和练习，从而增强了孩子们的节奏感。综合来说，不论从知识层面，还是精神层面，都能对同学们起到很好的教育目的和意义，有利于学生进行良好的全面发展进行。
　　二、高等院校学前教育专业钢琴教学创新策略
　　（一）提升校本教材的研发
　　在学习学前教育专业的同学们中，他们的钢琴水平，音乐基础等都不一致，再加上经过我们对当前我国学前教育中钢琴课堂的相关研究，我们认为有关钢琴教育的课本教材应该得到更好的研发。对学生们来说，他们进行学习的基础就是在课堂上通过对教材内容的讲解和理解，来加强自己的音乐素养和水平，这就要求我们必须要使得这些教材课本，能够在细节上做到尽量的贴合实际，从最基础的地方写起，以便于水平较为落后的同学们学习。在這对教材内容进行编排时，应当以学生为主导地位，充分地了解学生的想法和学习习惯，经过引导同学们的学习爱好和兴趣，来将教材内容进行不断的充实和创新。
　　在教材的讲解内容中，除了对某一个剧目的单独演奏之外，还应该安排一些综合的知识，让学生们能够通过综合练习来加强对于曲子的弹奏及演唱感悟能力。在选曲风格上，也不能太单调，除了传统的传唱率较为高的一些乐曲，例如雪绒花，小星星，世上只有妈妈好等，你还应该结合当时的实际情况，加入一些当前较为流行的儿童曲目，例如小跳蛙，童年等。这些歌曲相同点是旋律较为简单，节奏鲜明，便于幼儿们学习;不同点是所要表达的情感与思想不同。
　　（二）强化小组合作教学
　　对于学前教育的钢琴教学部分，小组合作在教学中起着十分重要的基础作用。在进行教学时，可以将同学们依次分为三至五人的教学小组。在课堂上抛出一些问题，然后让小组成员们互相讨论，一起去解决这些问题，最后在展示环节展示出一个相对完整和优秀的演奏效果。这种小组合作的学习方式能够让同学们更加积极和主动的参与到课堂的讨论环节中，同时学会与同学们之间进行相互的合作，每个人发挥自己的优点去为小组贡献自己的力量。
　　使用小组合作的模式进行教学，对教师本身来说，减少了课堂上的讲课时间，也有助于同学们之间进行相互解答疑惑。因此在一定程度上减少作为老师的一种教学工作量，所以对老师和学生两者来说，可谓一举两得。
　　（三）渗透个别教学方式
　　由于在教学阶段内每个同学的基础以及掌握知识的能力都有所不同，因此他们所遇到的问题也是不一样的，所以我们除了要运用一些合作学习的方式之外，还要渗透个别教学的方式。在课堂上当同学们遇到一些较为棘手的问题时，可以询问老师，由老师进行一对一的指导。这种指导方式对于在学习过程中遇到特殊问题的同学们来说效果是十分显著的，并且教学进展也很快速，具有针对性。
　　比如说在实际的教学课堂上，我们可以先把一首演奏曲目，由老师给同学们做示范，然后再让同学们进行自主练习，规定的练习时间结束之后，由老师进行审查，观察他们的演奏效果，并对其进行一一指导，找出同学们所存在的一些问题，并帮助他们进行改正。这种教学方式有助于同学们快速的找到自己存在的问题与不足之处，然后在老师的指导下进行准确而又及时的纠正，能够提高同学们的学习效率和质量。
　　三、结束语
　　综合上文文所提到的一些建议，我们认为在高校进行学前教育专业钢琴教学指导的课堂上，应该多采用一些较为新颖的创新性的教学方式，不断地将传统的教学模式进行改善，促进同学们对钢琴学习的积极性和主动性养成，为他们的教育事业打下坚定的基础。
　　参考文献：
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　　[3]刘杨.关于学前教育专业钢琴课程教学的探讨[J].中国校外教育，2010，06.
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