小学语文作文教学中的情境教学法
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作者:陈华
摘 要：小学语文作文教学的教学目标是教会学生用文字表达内心情感的能力，在作文教学中运用情境教学法，能够增強教学课堂的趣味性，加强学生情绪感知力，以此培养学生的想象思维，提高学生的情感表达能力。基于小学语文作文教学现状，结合情境教学法的内涵，探讨了将情境教学法应用于小学语文作文教学中的具体路径，为提高我国小学语文作文教学质量提供参考意见。
关键词：小学作文；语文教学；情境教学
情境教学法以新课程改革标准为指导，以改革教师教学理念为基础，旨在寻求创新的，更能激发学生情绪感知的教学方法，以此提高教学质量和教学效率。在小学语文作文教学中的情境教学法，是指教师以学生现实生活场景为基础，创设出生动有趣的、具有教学情境的一种教学方法。将情境教学法运用于小学语文作文教学中，教师应当围绕着教学大纲需求，充分结合学生的真实生活与认知特点，运用多种教学手法，创设出能够激发学生情感共鸣的教学场景，以此提高学生积极观察和主动探索生活的能力，从而提高学生的写作积极性和写作能力。
一、我国小学语文作文教学现状
1.教师教学方式单一
在传统的小学语文作文教学课堂中，教师认为小学生认知水平和表达能力都处于初级阶段，因此，没有对培养和提高学生写作能力给予足够的重视。教师在教学过程中仍然采用灌输式的教学方式，安排指定的书籍要求学生进行大量阅读，这种被动的学习方式脱离了学生的实际生活，较容易引起学生对作文学习的抵触心理，导致学生失去作文学习的积极主动性。此外，部分小学本身对于作文教学的不重视，导致教授作文课程的语文教师教学水平不高，缺乏相应的教学经验，也在一定程度上影响了语文作文教学的质量。
2.学生学习兴趣较低
兴趣是最好的老师，但在我国小学教学中，有许多学生对作文学习的兴趣偏低，从而影响了作文教学的效果。我国小学语文作文教学大多采用枯燥乏味、脱离学生实际的教学方法，它在课堂中更注重对学生理论知识的灌输，而没有关注到对学生生活观察能力和情绪感知能力的培养，导致学生认为写作是脱离现实生活的，进一步生出对写作的抵触心理。此外，我国小学语文教学中对学生所写作文要求的模式化太严重，很多情况下，学生是为了写作而写作，没有真实表达出自己内心的真实情感，从而失去了写作的兴趣。
二、将情境教学法应用于小学语文作文教学的具体路径
1.将情境教学与学生生活结合起来
将情境教学法应用于小学语文作文教学中，教师应当充分关注学生的实际生活，利用学生的生活资源来创设教学情境，帮助学生更直观更快速地理解相关学习知识，从而提升课堂教学效果。此外，将课堂教学与学生的现实生活结合起来，能够激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极主动性。因此，在实际教学过程中，教师应当了解学生的生活习惯，结合学生身边发生的事情，将其与作文教学有机结合起来，创设出生活化的教学情境。例如，在学习“六一儿童节”写作主题时，教师可以在教学中组织学生进行课堂讨论，引导学生彼此交流自己的儿童节是如何度过的，利用学生感兴趣的话题调动起学生的学习兴趣，从而提升课堂教学质量和学生学习的效果。
2.将情境教学与课外活动结合起来
我国小学语文写作教学质量的停滞不前，小学生写作内容的陈旧、空洞，除了教学内容的老套以外，还有一部分原因在于学生面临着沉重的课业负担，他们的日常生活非常单调，导致学生在写作过程中缺乏有趣的写作素材，从而失去了写作表达欲望。因此，小学语文教师应当组织丰富的课外教学活动，培养学生的写作兴趣，让学生积累多样的写作素材。此外，教师还应当引导学生留心观察生活，让学生从生活中获取知识，使学生的真实情感得到抒发。例如，教师可组织诗词接龙、诗歌朗诵等系列深受学生喜爱的，丰富多彩的课外活动，在激发学生写作热情的同时，提高学生的词汇知识和情感表达能力。
3.将情境教学与多媒体技术结合起来
随着信息科学技术的飞速发展，多媒体技术也越来越多地运用到课堂教学之中。在小学语文作文教学中将情境教学与多媒体技术结合起来，教师在组织课堂教学时，应当充分结合学生的实际学习情况，设计出深受学生喜爱的多媒体教学课件，为学生创设多媒体教学情境，以此激发学生的学习兴趣。在多媒体教学情境的应用过程中，教师应当多设计互动教学情境，让学生在互动交流之间学会知识。例如，教师在课堂上可借助多媒体设备将写作素材以图画、动画或影片等形式展示出来，加强对学生多重感官的刺激，激起学生的想象思维。
总之，写作涉及包括文字表达能力、词句使用能力、思维想象力、生活观察力和情绪感知力等多项语言综合能力，因此，作文教学是小学语文教学中的重要内容之一，它是对学生文字表达能力的训练，也是对学生语文综合能力的考查。将情境教学法运用于小学语文作文教学中，教师应当保持教学理念的先进性，不断探索和创新，创设出更适合小学生的、更有利于小学生进行写作学习的教学情境，拓展学生的写作思维，增强学生的写作兴趣和创造力，以此有效地提高小学生的写作水平。
参考文献：
[1]李滨.小学语文作文教学方法的创新途径探析[J].课程教育研究，2015（29）.
[2]杜绍丽.新课程背景下小学语文情境教学的研究[J].中国校教育（下旬刊），2015（12）.
编辑 刘瑞彬
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