浅析小学语文教学中的问题及相关建议

来源:用户上传      作者:张维英

　　摘 要：语文作为一门基础课程，对其他学科的学习有一定的促进作用。语文是其他课程学习的基础，语文教学主要是培养学生的语言表达以及感受能力。教育目的是使学生具备理解文章意思的基本技能，以及能够根据画面表达个人的意思，具备一定的语言表达能力。因此，语文教师在对小学生进行语文教育时，必须依据学生的心理发展特点等确定有针对性的教育方案，才能将语文教育的教学效果最大化，进一步发挥语文教育的积极作用，促进学生的全面发展。
　　关键词：小学语文教育；问题；建议
　　一、小学语文教育的重要意义
　　语文在现实中是一门工具性的学科，是人类语言培养的基础阶段，因此对于小学生来说，语文教育是至关重要的。在当前对教育质量以及人才培养的标准不断重视的背景下，语文教育的重要性更加凸显。但是语文教育的过程并不是一蹴而就的，是一个漫长的不断积累过程。需要学生在日常的学习过程中不断地进行积累与总结，因此，在教育的过程中需要在教育的初期就重视对学生的培养与锻炼。小学语文教育可以使学生在学习的过程中发现古诗词等教学内容中蕴含的丰富的魅力，并通过作者积极向上的情感表达塑造学生乐观的精神。小学生也可以在语文学习的过程中不断增强个人的民族自豪感。
　　二、小学语文教育中存在的一系列问题
　　1.忽视对学生自主能力的培养
　　在学生学习的过程中自主学习能力不仅有助于学生学习的效果与效率的提高，还可以促进教学氛围的提高，在学生自主学习的前提下，教师可以有效地组织教学形式进行合作学习，进一步地提高教学效果。而对于学生自主能力的培养最直接最有效的方式就是在教学中采用自主合作学习的模式，这种教学模式可以充分发挥学生的学习主动性，使学生能够积极主动地进行学习，作为学习的主体而不是被动接受学习。因此学生能够在自主学习的过程中通过不断探索与实践发现更加适合自己的学习方式，并进一步提高学习的效果。但是当前大部分进行语文教育的教师，在教学的过程中忽视了教师作为学习引导者的作用，忽视了对学生自主能力的培养或者过分追求学生自主学习，导致教学混乱，难以实现对学生自主能力培养的教育目的，阻碍了学生的全面发展。
　　2.语文教学与生活实际相脱离
　　语文教育对生活中的知识与经验不断深化以及升华的过程，在对生活中的知识与经验升华的过程中发现其中蕴含的语文知识，并将其运用到语文的教学中，也就是说语文教育是来源于生活的，并为学生的生活服务的。因此在进行语文的教学时，不仅要对学生普及语文相关的知识与技能，还要在此基础上不断地发现生活中的语文知识与材料，并将其转化为语言文字进行教学。但是在当前的语文教育中大部分的教師却忽视了语文教育与生活实际的联系，更加重视对于刻板的理论知识的教学，导致学生只是掌握了语文相关的知识，而脱离了现实的生活，使语文的学习流于表面，不利于学生的全面发展以及国家对素质型人才培养的需求。
　　三、针对小学语文教育中存在的问题提出的有效优化措施
　　1.重视对学生自主能力的培养
　　在语文教学中，学生的自主能力是学生学习效果与学习效率的重要影响因素，因此，在教学的过程中应该提高学生自主能力培养的重视程度。可以通过小组讨论、情景模拟以及其他的方式提高学生在学习过程中的参与度以及自主学习程度。对于部分学生可以通过自己的努力学习到知识的，教师可以选择放手让学生自学，对于部分难度较大，学生自学难以完成的知识，教师可以给予学生一定的指导与引导。并且在学习的过程中教师应该采取措施提高学生学习的主动性与学习的兴趣，这样才可以将学生的自主能力培养效果最大化，实现学生的发展。
　　2.重视语文教育与生活的结合
　　当前新教学的教育目标是培养复合型的人才，重视教育与生活的联系，因此在语文教育的过程中，不仅要教授学生课本中的语文知识，还要教授学生在生活中发展发现知识并通过不断的实践与深化获得知识的能力。在教学中教师应该重视语文教学与生活的结合，通过将课本中的知识延伸到生活中，使学生掌握知识的过程中能够具有发现知识的能力，并最终培养学生自学的能力。
　　3.运用激励性的教学语言，提高学生的学习主动性
　　小学生尚处在心理发展时期，其发展不够成熟，导致其很难自主地决定个人的行为，因此在教学的过程中只有充分发挥学生学习的积极性以及学习的兴趣才能将教学效果最大化，深化教育的意义与功能。基于当前在小学语文的教育过程中，由于语文知识复杂多样，教学任务繁重，教师为了提高教学效率会采用讲授法等较为刻板的教学模式，在讲授知识的过程中更加重视对知识的复述，而不会采用有效的教学语言激发学生的学习兴趣，在对学生学习评价时，评价语言单一，忽视了鼓励性语言的积极作用，降低了学生对学习的兴趣以及积极性，不利于语文教学功能的发挥等教育现状。教师在教学的过程中，应该多利用激励性的语言提高学生学习的兴趣以及学习的信心，并进一步地促进其积极主动地学习，提高学习的效果。
　　综上所述，在小学语文教育的过程中存在一系列的问题，导致语文教育的教学效果达不到预期的目标，因此相关的教育者应该予以重视，并采取有针对性的措施进行优化教育，促进语文教学的发展与进步。
　　参考文献：
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　　[2]陈兴平.浅议小学语文教学中存在的问题及对策分析[J]. 成功：中下，2017（8）：109.
　　[3]上官霞.浅析当前小学语文教学中存在的问题及对策[J]. 开心：素质教育，2017（8）：52.
　　编辑 刘瑞彬
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