基于校企合作下的室内设计专业教学改革路径

来源:用户上传      作者:黄海英

　　摘 要：校企合作作为职业教育大力发展的一种教学理念，其有效推动了职业教育的发展，为综合型人才的培养奠定了基础。随着校企合作的持续推进，基于校企合作模式进行教学改革就成为各个专业研究的重要内容。针对上述问题，本研究主要基于校企合作发展趋势，详细探讨了室内设计专业教学的改革路径，旨在希望通过本研究为高职室内设计专业教学提供相应的理论参考。
　　关键词：校企合作; 室内设计; 教学改革
　　中图分类号：TU238.2-4;G712         文献标识码：A      文章编号：1006-3315（2019）9-159-001
　　 《关于加快发展现代职业教育的决定》颁布后，各个职业院校都在全面推进工学结合、产教融合以及校企合作，实习、实训逐渐成为教学中至关重要的一部分[1]。校企合作在有效推动各个学科专业发展的同时，实现了学科与产业之间的有效对接，对职业教育的发展具有重要的促进作用。对室内设计专业来说，校企合作無疑提供了全新的发展思路与改革方向，如何基于校企合作全面推进室内设计教学专业改革就成为广大教师共同关注的焦点。
　　一、校企合作下的室内设计专业课程体系构建
　　 职业能力培养历来是职业教育研究的重要内容。校企合作背景下，要想有效促进学生职业能力的发展，课程体系构建是基础所在。基于校企合作要求，学生能力培养与对应的学习、实习以及实践等诸多环节密切相关，课程体系构建就必然需要与职业教育目标相适应。对于室内设计专业教学来看，学校必然需要进行深入的调研，进一步明确室内设计专业岗位目标、任职能力，然后将这些内容融入到课程体系构建中来，使得行动领域能够逐渐转化为学习领域，建立具有针对性的课程教学体系。对于职业技术学院来说，应当致力于加强企业、行业协会的交流沟通，安排聘请的行业专家、学科带头人共同参与室内设计专业建设会议，共同拟定室内设计专业的人才培养方案，把人才的岗位针对性、市场适应性作为室内设计专业课程的基础任务。比如对于室内设计专业核心能力来说，教学的重点应当放在施工绘图、设计效果图等方面;针对助理设计师来说，教学的重点应当放在基本能力、技能工作流程;针对材料员、施工员来说，必须要高度重视课程与岗位课程的有效衔接，强化学生职业态度、专业能力。总的来说，针对室内设计专业课程体系来说，需要从专业群的方面有效满足“底层课程共享、中层教学分立、高层能力选修”的基本要求，使得学生清楚室内设计对应的职业核心能力，基于室内设计专业发展方向，针对现有课程体系进行适当的优化、删减，然后与企业进行深入的合作，共同构建室内设计专业课程体系，以此来保障室内设计专业教学与企业需求的有效衔接，致力于提高室内设计专业人才的职业核心能力、职业通用能力以及职业拓展能力[2]。
　　二、校企合作下的室内设计教学方案改革
　　 在完成室内设计专业课程体系构建之后，则需要基于校企合作要求，针对室内设计教学方案进行针对性的改革。这就需要各个职业技术学院综合参考实际情况，建立具有地方特色的教学模式。比如建立以室内设计专业知识群为重要基础的通用课程，要求学生在第一年的第一学期实施深入的学习。针对课程所进行的考核评价，则需要综合参考学生作品设计与设计进程实施评价，通过全面围绕项目设计对应的课程设计要求、设计目标，帮助学生更为深入地学习相关知识，建立空间形态意识。针对教学方案所进行的改革调整需要针对室内设计专业中传统的立体构图、平面构图以及色彩构图实施有效的综合处理，尤其是对于中后期学科教学，需要针对职业通用能力、拓展能力实施有效的对接，并基于这种对接对教学进行有效的优化调整。比如针对色彩构成所进行的教学，需要将色彩纯度、明度对比与Photoshop操作实施有效的联系;针对色彩调和与性格特征教学进程，全面强化后期室内空间方面的色彩练习，将色彩构成作为考核的重要内容，让学生从色彩设计及运用方面达成色彩单元知识与前期平面构成知识的有效整合[3]。通过上述教学改革，使得学生可以把原本抽象的知识点与材料、空间等立体构成知识进行有效的整合，然后综合利用建筑空间、室内陈设以及家具造型等诸多方面开展全知识体系的实践应用，为学生综合能力的发展奠定扎实的基础。
　　三、校企合作下的室内设计实训室构建
　　 正如上文所述，校企合作模式下，实习、实训是教学的关键所在。而要想提升实习、实训的教学效果，室内设计训练环境至关重要。对职业技术学院来说，需要主动与社会企业加强室内设计实训室构建方面的合作，能够将一些资质过硬、专业突出的室内设计企业引入学校，通过企业提供实训相关的基础设施、设计设备，建立具有开放性的室内设计实训室，使得学生能够实际接触室内设计相关的实践技术，促进学生实践能力的全面提升。与此同时，职业技术学院需要大力发展校外实训基地，把工学结合的教学模式融入到课程教学体系中来，通过与相关的企业进行交流合作，为每一个学生提供室内设计方面的校外实训机会，使得学生深入学习室内设计相关的工作流程、项目进程，开展具有针对性的校外实训，全面提高学生职业素养。
　　 综上所述，校企合作背景下的室内设计专业教学改革是一项系统、漫长、动态、复杂的工程，想要在短时间内一蹴而就显然是不现实的。对职业技术学院来说，应当意识到校企合作对室内设计专业发展的重要性，深入分析校企合作未来发展趋势，与相关企业建立动态的合作关系，基于室内设计专业发展、人才需求，针对室内设计专业课程体系进行全面的优化调整，全面培养学生职业核心能力、职业通用能力以及职业拓展能力，为学生未来就业奠定坚实的基础。
　　参考文献：
　　[1]戴蕾.基于BIMVR（虚拟）技术的室内设计专业教学改革初探[J]美术教育研究，2019（04）：70-71
　　[2]陈丽明.基于实用型人才培养的建筑室内设计专业基础课程改革与实践探析[J]美术教育研究，2019（04）：102-103
　　[3]杜异卉，张驰.职业院校建筑室内设计专业室内软装设计课程教学改革策略[J]西部素质教育，2019，5（01）：216-217
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