核心素养视角下的初中语文教学实践研究

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　　摘 要：新一轮教育改革对语文教学进行了一次全新改进，主要体现在：越来越重视语文科目作为一门工具的使用，考虑如何让学生利用语文这门工具在社会上行事，解释社会现象。因此我们应该跳出，只是以知识和方法为主导的教学，应该设置能够突出综合能力培养的教学模式，也就是核心素养下的初中语文教学。
　　关键词：核心素养;初中;语文教学
　　初中语文核心素养即在实际教学中，知识和方法虽然重要，但是还应该密切关注学生在学习的过程中，各方面综合素质的发展情况，其中包括学习兴趣、积极性、思维能力、表达能力、创新能力等等[1]。语文核心素养的提出，不仅仅是对传统教学的一次大改进，而且还将眼光看得更加长远，注重学生多方面的能力培养。笔者在本次研究中，通过思维、表达交流、阅读与写作这三方面能力的培养来突出初中语文核心素养教学的重要性。
　　一、初中语文核心素养的重要性
　　（一）有利于促进学生学习积极性
　　以往的初中语文教学，教师紧扣考纲，教学内容围绕考纲展开，为了让学生的成绩能够有效提升，大多都是教师一股脑的向学生传授大量的知识，通过各种课外练习压榨学生自主学习、活动的时间，学生花了时间学习，但是取得的结果并不是很值得赞赏。以核心素养为背景的初中语文教学，教师会思考如何借助教学工具，巧妙的吸引学生进入课堂，如何深入课堂打造趣味性的语文第二课堂，从而让学生更为积极的展开学习。
　　（二）有利于丰富教学内容
　　很多教师的教学内容没有扩展到教材内容之外，一直都局限于课本上，但是毕竟教材的局限性和教师的知识水平有限，因此有的时候，课堂上会出现词穷的现象，导致课堂内容空洞不充实，学生学习的信息量不够丰富。以核心素养为背景的初中语文教学，学生思维和自学能力的培养将成为主要教学任务，教师会思考从字词句、思想感情的表达方法、仿写与扩写能力等层面上，如何去提高学生的综合能力，因此就会主动的去搜集更多的资料，从而充实课堂教学内容。
　　（三）促进教学互动性
　　语文课堂是一门充满文学气息的课堂，文学自然离不开交流沟通，传统的灌输式教学，容易导致课堂死气沉沉，教学气氛十分压抑。学生很快就对枯燥的学习产生厌倦，就连老师也失去教学的动力，不符合新时代教育理念的要求。将核心素养引入课堂，教师为了培养学生的沟通交流能力，以及引导学生结合他人之观点，引发创新行为，从而会有意识的设计互动型教学情境，吸引学生共同参与教学互动，教师在其中也可以担任不同的角色，来保证互动教学有序的进行[2]。
　　二、核心素养视角下的初中语文教学实践研究
　　（一）信息技术方式培养学生思维能力
　　信息技术是当前非常热门的一种教学方式，新时代的初中语文教学，信息技术可以联系核心素养的培养，巧妙的利用信息化手段展示文章的来龙去脉，有针对性的分析文章、品析文章的写作顺序、手法，以及作者思想感情，从而提升学生的语文核心素养。例如笔者在讲授：《安塞腰鼓》这篇课文时，利用视频向学生展示了击鼓前、击鼓过程中、表演终止时的片段，并通过相关背景音乐，来为学生呈现那种震感、激动的场景。教师还可以根据教学设计，利用鼠标控制视频的暂停和播放，来回答相关的问题，从而让学生能够直观的剖析文章。比如：通过视频中的黄土烟雾、声音、击鼓者的表情等细节，询问学生：展现了安塞腰鼓什么特点，从而培养学生从细节上对文章进行分析的思维能力，进而提升语文核心素养。
　　（二）教学互动方式培养学生的表达交流能力
　　表达交流能力是每一个人行事做人过程中，必不可少的能力。学生在初中阶段，如何内化基础，固然是每一个教师所要考虑的问题。但是教师也应该思考，此刻学生处于青春期阶段，还应该要让学生健康成长，以及和同学友好沟通，所以表达交流能力的培养也应作为一项重要教学任务。例如笔者在讲授：《敬业与乐业》这门课时，笔者创建了一个知识辩论赛活动，将学生分为两个组，其中一组的同学认为敬业比乐业更加重要，另一组的同学认为乐业比敬业更重要。那么到底哪一组的结论更加有理呢？随后每一组的学生事先在课后搜集好相关资料和案例，在辩论赛开展时，每一组的学生都必须要组织好自己的语言，准确流利的表达自己的观点，要有依据、有理由这样才可以被作为有效的回答。通过一次辩论赛，让学生锻炼表达交流能力，从而提升核心素养。
　　（三）课外延伸阅读培养学生的阅读与写作能力
　　阅读和写作是初中语文知识运用的最主要体现，教师应该对其给予十分的重视，可以以课堂教学为起点，通过课外延伸阅读来进行提高。例如笔者在讲授：《中国人失掉自信力了吗》时，本文的作者鲁迅通过展示国联不顾中国政府的反对，纵容日军对中国之欺凌，从而突出中国旧社会的黑暗。那么鲁迅还通过哪些文章来描述了中国旧社会的黑暗呢？教师可以以此为延伸，要求学生在课后去阅读：《淡淡的血痕中》该著作的相关内容，让学生认真分析军阀时期的旧中国是如何黑暗的，从而提升学生的阅读能力，同时扩充学生的写作素材。
　　三、结语
　　本次研究围绕当前最热门、最引人关注的核心素养展开，也是希望广大教师能够重视学生各方面综合素养的发展，培养学生思维和能力，提高学生学习的积极主动性，探索将核心素养与实际教学相结合的最有效途径。
　　参考文献：
　　[1]黄晓莉.核心素养背景下初中语文创新教学探究[J].科学咨询（科技？管理），2019（07）：162.
　　[2]谷燕文.初中語文核心素养与教学课堂改革创新[J].华夏教师，2019（17）：32-33.
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