基于创新视角下小学体育教学方法研究
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【摘 要】当前教育注重学生的全面发展，致力于提高学生的核心素养，小学体育是小学学习中的重要组成部分，但是因为某些学校自身的局限，对体育这门学科没有引起一定的重视，导致学生体育学科学习成绩不好。在当下的教学环境中，基于创新视角下，小学体育要进行一定的改革，可以针对教学方法进行创新，以满足当前教学的需要。
【关键词】创新视角;小学体育;教学方法;研究
小学体育教师应该对自己的教学方法进行一定的研究，通过多种方法，对自己的实际教学过程进行一定的创新。在当前的教学中，教师要注重学生的个性发展，在尊重学生个性发展的基础上，培养学生的终身体育意识，为学生以后的人生发展打下坚实的基础。
一、当前小学体育教学中存在的问题
1.教学目标模糊
在当前的教学中，教师有时会受到“应试教育”的限制，教学目标定位不够明确，有时也受到体育教学目标的限制，没有注重培养学生的体育精神，导致学生对体育运动没有一定的兴趣，课余时间放弃体育锻炼，学生没有领悟到体育学科的实际含义。
2.教学形式陈旧
虽然当前的教学已经进行了一定的改革，但是体育教学方面变化还是不够，主要原因是教师对体育这门学科没有足够的重视，导致在实际教学过程中，还是沿用一些传统的教学方法，加上学生的差异大、教师的职业地位得不到提高，导致教学形式缺乏创新，长久下来，学生对体育学科没有一定的兴趣，导致体育学科没有发挥应有的功效。
二、基于创新视角下小学体育教学创新教学方法的具体策略
1.转变教学观念，学习先进理念
在实际教学过程中，教师首先要做的就是要转变自己的教育观念，在当前的教学过程中，各个学科都进行了一定的改革，体育学科也不能例外，教师要对自己的教学观念进行改变，认清当前的教学现状，根据当前的教学现状，对自己的教学方式进行创新，以满足当前社会和教育对学生的实际要求。教学观念是教学的前提，教师只有有了一定合理的教学观念，才能更好地为学生服务，制定更为适合当前社会发展的教学手段和方式。对于体育这门学科来说，教师要以培养学生的身体素质为主，培养学生的终身体育意识，从而提升全民素质。体育教师要重视自身所教学科，对体育教学投入自己的心血，不断地学习和进步，向其他名师学习，学习他们教学中的闪光点，和自己的教学融合起来，对自己教学方式中的错误进行改正，提升自己的教学效果。
例如，在传统教学模式下，小学体育教学就是让学生“玩”“课堂一颗球，老师学生都自由”等放羊式教学。基于创新视角下，在体育新课标的指引下，教师要学习新的教学理念，由原来的“玩”变成让学生“会玩”“快乐地玩”，并将其合理地运用在自己的教学模式中。比如足球射门课上，教师可以利用影视教学、竞赛等方法，让学生展开学习，提高学生的参与意识。
2.调整教学方式，尊重个性发展
在体育的课堂上，教师可以根据学生的个人特点制定、调整教学方式。学生作为课堂的主体，教师要尊重其主体地位，根据学生的性格特点选择适当的教学方式，在充分尊重学生性格特点这一前提下，采取因材施教的原则，将体育教学变得丰富多彩起来，让学生能够提起学习兴趣，更好地融入到体育教学中。
例如，在实际的教学过程中，体育教师会发现有的学生喜欢跑步，有的学生喜欢排球，有的学生喜欢篮球，教师可以根据这些学生的喜欢好，对于学生进行分类，把有相同喜好的学生分到一起，帮助学生找到最适合自己的体育项目，尊重学生的个性发展。
3.丰富教学内容，完善评价方式
在实际的教学过程中，丰富的教学内容能让学生更好地融入其中。对于小学生来说，只有丰富多样的教学活动才能吸引其注意力，让学生把全部注意力投入进去，提高学生的参与兴趣。在参与的过程中，学生会发现自身的长处，更好地认识自身。教学评价是对课堂教学的综合反馈，完善的教学评价方式，能够有效反馈体育课堂教学效果，能使教师第一时间掌握学生的习得情况。教学评价方式有多种选择，如教师评价、学生自评、学生互评、过程性量化评等，这都是可以选择的教学方式，教师要根据不同教学项目，选择完善合适的教学评价方式，进而形成自己的教学评价体系，利用教学评价方式，对学生形成监督，监督学生在上课时的状态，对学生本节课的学习成果做一个综合评价，提高学生的体育学习、锻炼效果，顺应当前教学的需要。
三、结束语
总而言之，传统的教学方式有一定的缺陷，这些缺陷的存在导致学生的身体素质不高，在实际教学过程中，小学体育教师要致力于促进学生的全面发展。因此，教师需要对自己的教学方法不断创新，利用多种教学手段，培养学生的体育锻炼兴趣，丰富学生的课余生活，使其养成终身体育锻炼的习惯，提高学生的身体机能。
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