利用现代信息技术在幼儿园美术活动中点燃幼儿的艺术火花

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　　摘 要：现代化信息技术的普及与应用，使各个学科的教学效果得到提升，尤其是在幼儿园美术活动中作用特别大。在美术欣赏中，幼儿教师利用图片、视频，能够直观、形象地帮助孩子们了解多种多样的事物，帮助孩子们寻找到更多的灵感。投影仪的辅助教学，让孩子们对事物观察入微，这样就可以将图片、视频等缺点完美补充，让孩子们学会观察、善于观察。只有让孩子们感受到美术活动能够给他们带来快乐还有成就感，才能喜爱美术，进而在美术活动中发掘更多的创意，点燃艺术的火花。
　　关键词：现代信息技术;幼儿园;美术活动;艺术火花
　　在幼儿园美术活动中运用到的信息技术有很多，拍摄视频、照片;实物投影仪是比较常用的技术。现代信息技术在美术活动中帮助幼儿学会观察与评价。观察是绘画的基础，也是绘画的前提，没有观察就没有绘画。我们不能把观察局限于引导幼儿用眼睛去看、去考察事物，要启迪幼儿用他们的大脑，眼睛，耳朵，手，鼻以及全身心去感受，发现周围事物的“形”与“色”，“规律”与“变化”，利用现代信息技术，帮助幼儿更好的观察事物。评价作品是美术活动中的最后环节，也是重要的环节，对孩子的创造给与高度评价，让孩子充满自信的去进行艺术创造。
　　一、播放视频，引导幼儿寻找事物的不同形态
　　幼儿因年龄特点，以无意注意为主，往往不会观察，这时教师的引导很重要。要帮助幼儿学会观察，引发幼儿的兴趣，让幼儿自己发现、主动的观察，并且自己了解事物的特点，而不是照着图片大家都画一样的。在观察的时候，借助现代信息技术就相较以前的图片观察来得便捷、全面。在现在的生活中，视频技术是孩子们熟悉的东西，爸爸妈妈也会给孩子们拍摄视频，记录孩子们的点滴。在美术活动中，适当的利用视频技术，也能有效的帮助孩子们掌握事物的形态，了解一些暂时无法亲身感受的东西，更好的进行创作。以往我们总是提供图片，让幼儿画一个造型的动物，孩子们画出来的动物都是千篇一律的。为了能让孩子们的作品碰撞出更多的火花，体现出自己的特点，幼儿教师可以给孩子们看各种小动物的视频，我们以熊猫为例，在观察视频时，引导孩子们看看熊猫的外形特征，看看熊猫都在做什么，吃竹子的时是否都是一样的动作，以及观察睡觉的、打闹的等各种各样形态的熊猫。绘画的时候，教师不再进行示范如何画，而是让孩子们直接动手绘画，画出的熊猫憨态可掬，更加的生动。视频在美术活动中，能够引发幼儿的自主观察，将静态的人、物变成动态的，改变了幼儿的定向思维，碰撞出更多的创造力。
　　二、利用实物投影仪，帮助幼儿整体细微的观察
　　绘画中的观察总是既有整体概括又要细致入微，学会深入细致的观察每个物体的特点是绘画的基础，只有使幼儿头脑中对观察对象的印记清晰，幼儿绘画作品才能细腻、生动。因而笔者采用实物投影的方法，培养幼儿捕捉眼前事物的最突出特征，对于强调注意观察物体细节是很有帮助的。如在《美丽的花瓶》特色互动课程中，提供不同造型的花瓶放在实物投影仪上让幼儿欣赏。首先引导幼儿观察它们的外形特征：花瓶的整个形状是什么样的？花瓶的高矮、大小、粗细，看上去像什么形状？然后再引导幼儿细致观察瓶口的形状、瓶身的花纹和各种装饰物。在此基础上鼓励幼儿大胆想象。把看到的和自己的想法的在绘画中展现，给幼儿更大创造空间，充分体现了幼儿的自主性。孩子们画出的花瓶各有各的特色，有大口细颈花瓶;有大肚矮花瓶;有各种图形的奇特花瓶;有动物造型的花瓶。幼儿的现象力被不断的拓展，将自己的想象充分融入现实事物中，开启了孩子们的奇思妙想。实物投影仪在美术活动中运用，符合幼儿直观的观察特点。美術活动内容丰富多彩、直观而易于理解，能充分调动幼儿的兴趣，开发幼儿的想象力，让每个孩子都成为创造奇迹的魔法师。
　　三、利用照片、投屏方法，帮助幼儿更直观评价作品
　　以往的美术作品展示方式都是将幼儿的作品集中展示在活动室的前面，这往往会出现一系列的问题，比如说无法竖立的作品如何展示;活动场地较拥挤;作品体积小，无法仔细观察等等。这就需要教师创新想法，在美术活动中，老师可以将孩子们的作品拍下来，投放到电子白板上，这样孩子们的作品都能清楚的被欣赏。慢慢的在美术欣赏、作品展示的时候，我们将拍照片作为主要的辅助方法。但是，照片展示法也存在一些问题，它不适合更精细的观察，这是就可以利用投屏这个方式，将手机与电子白板连接，打开手机的摄像头，电子白板上能实况转播手机所拍摄到的画面。新的投屏技术的使用，让作品展示、点评环节更加的精细和直观，孩子们通过投屏，能看到作品的每个独特点，充分感受到美术活动的无限创造力。自己的作品得到展示，并有效地获得评价和肯定，让幼儿得到自信，乐于参与美术活动，喜欢创作。
　　四、结束语
　　现代信息技术在美术活动中的有效利用，可以帮助孩子更直观和深刻的观察、了解每个艺术作品。孩子是天生的创造家，只有在美术活动中发掘孩子的艺术天赋，肯定孩子们的创造，让孩子对自己的作品充满成就感，才能启发孩子进一步的思考与创造。
　　参考文献：
　　[1]欧阳慧霖.创意美术活动在幼儿园的主题教学研究[D].信阳师范学院，2015.
　　[2]万明，阚聆.浅谈信息技术在幼儿园美术活动中的应用[J].科教文汇（下旬刊），2017（09）：113-114.
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