6S管理在卫生类高职院校宿舍管理中的应用
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摘 要：6S管理，兴起于日本企业，是现代企业进行现场管理的一种组织管理模式;高职院校宿舍是学生在校学习生活待得最长的地方，将企业6S管理理念融入到高职院校的宿舍管理中来，既可以锻炼学生的自我管理能力，也提升了学生的综合素质;另由于卫生类高职院拥有自身管理特点，也为6S管理在卫生类高职院校宿舍管理中的应用提供了更多的可能性和便利性。
关键词：6S管理，宿舍管理，高职院校
6S管理是目前企业进行现场管理的一种先进的组织管理模式，6S管理最初兴起于日本，是5S管理的升级模式。6S管理通过对工作现场进行规范管理来培养员工的职业素养，不但提高了工作效率和产品质量，也是树立企业形象的一种行之有效的管理方法。将6S管理融入到高职院校学生宿舍管理工作中来，对于提升学生的职业素养、提高人才培养质量、缩短岗位适应需求时间、推动卫生类高职院校实现人才培养目标和提高用人单位满意度有非常显著的效果。
一、卫生类高职院校学生宿舍管理的现状
（一）管理对象个性化
今年9月，全国各地高职院校迎来了00后学生。他们个性鲜明、追求自我。一方面强调自我、个性张扬;他们自我保护意识强、缺乏正确的认知能力、怕苦怕累，自我约束力差。相当一部分学生其实是第一次入住集体宿舍，缺乏集体高职院校的辅导员、班主任既以人为本、满足学生需求，又难以获得显著管理成效。尤其在宿舍管理中，辅导员、班主任经常陷入“理性-感性”打架的困境。
（二）宿舍管理员队伍素质整体不高
宿舍管理员的素质高低也直接影响了宿舍管理的成效以及学生素质的提升，由于多方面原因，高职院校的宿舍管理員招聘起点比较低，导致高职院校宿舍管理员队伍整体素质不高，又由于卫生类高职院校学生所学专业的专业性比较强，没有医学背景的宿舍管理员很难走近学生和做他们生活学习上的知心朋友，以上种种最终带来的后果就是在宿舍和学生接触最多的宿舍管理员只能在宿舍日常管理上发挥检查督促作用，对学生的思想教育和价值引领作用甚微。
（三）管理理念落后形式单一
大部分高职院校的宿舍管理仍沿用高中或本科阶段的管理模式，宿舍管理仅限于卫生检查、进出宿舍登记、维修管理以及大功率电器使用管理等。管理模式既单一又被动，不能有效地帮助学生提高独立生活能力，不利于宿舍管理的人性化和长远化发展。相当一部分高校对宿舍管理的定位为宿舍内务干净整洁、安全不出事故，忽略了宿舍在提升学生综合素质中的地位，忽略了宿舍文化建设对班风建设乃至校园文化建设的推动作用。
（四）校园环境单一化
高等职业院校的主要任务是培养高素质、高技能专业性人才。而校企合作办学模式顺应了高职教育人才培养的发展趋势。《职业学校校企合作促进办法》中明确提出：“产、教”融合、校企合作是职业教育的基本办学模式，是办好职业教育的关键所在。但是，这种融合大多局限在教学环节，校企合作文化环境方面却缺乏有力支撑，缺少企业元素的渗入，学生在校期间不能耳濡目染企业文化，校园环境的单一化导致学生在校理论知识扎实，一旦进入实习阶段，理论知识不能灵活指导实践工作，削弱了学生的积极性，最终带来用人单位对学生的不满。
二、卫生类高职院校宿舍6S管理的意义
由于专业的特殊性，社会对卫生类高职院校培养的人才综合素质，尤其是专业素质和身心素质要求比较严格。宿舍作为学生大学学习生活的主要场所，引入企业6S管理管理理念，具有积极的现实意义。
（一）学生宿舍6S管理的主要内容
6S管理是5S管理的升级版，5S管理是指整理（sort）、整顿（straighten）、清扫（sweep）、清洁（sanitary）、素养（sentiment），在5S管理的基础上，加上了安全（safety）元素，形成了现在的6S。学生宿舍6S管理的主要内容是：整理：根据使用频率将宿舍物品区分为“必需品”和“非必需品”，将“非必需品”收集整理起来或者清除;整顿：将必需物品进行归纳整理，并将必需品有条理的放置到容易取放的显眼位置;清扫：清理打扫宿舍卫生，尤其是卫生死角部位，使宿舍处于干净、整洁状态;清洁：经过前3S后，对宿舍进行现场维护，物品使用后及时归位以保持宿舍的最佳状态;素养：宿舍成员严格遵守宿舍的规章制度，养成良好行为习惯，营造健康积极的宿舍文化氛围;安全：进行安全教育和宿舍安全管理，增强学生的安全意识。
（二）学生宿舍6S管理的意义
1.养成学生良好行为习惯，营造温馨学习生活环境
通过宿舍6S管理，培养学生学会从宿舍小事做起，坚持从宿舍小事做起，养成良好行为习惯。让宿舍成员学会既要进行分工又要有团结的协作精神。通过良好行为习惯和团结协作精神，营造温馨和谐和积极向上的宿舍文化氛围。
2.同化职场环境，提升学生职业素养
将企业管理理念渗透到宿舍6S管理中，潜移默化影响学生的行为习惯，使学生由一开始的抵抗、不解情绪——中期的调整适应——最后的完全适应。通过整理、整顿、清扫、清洁、素养以及安全一系列管理规范，使学生在校期间自觉按照企业标准规范自己的职业行为，这将会极大降低学生对企业管理的陌生感和不适感，形成良好的职业素养。
3.提升岗位认知，促进就业
当前卫生类高职院校毕业生存在就业质量不高、部分学生不愿就业的情况，加上学生就业观念单一、盲目，往往出现用人单位用人难和高职院校就业难的“两难”困局，究其原因，主要是卫生类高职院校的毕业生综合素质和用人单位的需求还有一定距离。通过在卫生类高职院校中引入6S管理，帮助学生提前认知自己以后所要从事的工作岗位，并按照企业要求规范自己的行为，养成良好职业素养和个人素养，缩小个人与用人单位之间的差距，加大自己在就业择业时的筹码。
4.促进校企文化融合，顺应高职院校人才培养趋势
将企业6S管理引用到卫生类高职院校，有利于构建校企合作模式的学生行为管理体系。通过将6S内容引用到宿舍这一学生学习生活的重要场所，有利于企业文化进驻校园的工作开展，通过将6S内容反馈到宿舍，使学生在校期间就可以通过日常生活和学习接受企业文化的熏陶，促进学生从校园到社会的快速和平稳过度，发挥卫生类高职院校特殊的文化育人功效。
三、卫生类高职院校引入宿舍6S管理的可行性
（一）学生比例
相比理工科类高职院校，卫生类高职院校的学生比例一向女生多于男生，女生宿舍管理可以避免男生宿舍抽烟、喝酒、打架等问题，再加上女生天生就有收拾归纳的本领，所以在卫生类高职院校引入宿舍6S管理具有明显的可行性和可操作性。
（二）校园管理模式
由于卫生类高职院校女生人数多于男生，处于安全保护，部分高职院校会采取全封闭或半封闭的管理模式，由于封闭或半封闭的管理，学生的主要活动阵地就转移到了宿舍，所以将6S管理引入到宿舍管理中来，几乎所有学生都是参与者，这对于校企合作模式的构建以及学生综合素质尤其是职业素养的提升无疑是个非常行之有效的方法。
（三）宿舍6S管理的成熟化
将企业6S管理引入到高职院校的做法在当前已经比较成熟，也取得了一定的成果。这为将企业6S管理引入到卫生类高职院校提供了可靠的依据。卫生类高职院校可根据学校自身特点，结合其他高职院校已有经验，完全可以摸索出一套拥有卫生类高职院校自身特色的6S管理。
综上所述，将6S管理引入到卫生类高职院校，可以有效解决目前大学生宿舍存在的问题，帮助他们养成良好的行为习惯，提升学生的个人素质，进而提升学生的综合素质，实现“人造环境，环境育人”的校企深度合作育人理念。
参考文献：
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[2]刘翠.6s管理在高职院校学生宿舍中的应用——以四川信息职业技术学院为例[J].青年时代，2018（10）：184，186.
[3]张艳华.6S管理理念应用于学生宿舍管理的探索与实践[J].科教导刊，2013（14）：223-224.
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