小学数学教学有效互动课堂模式的构建研究
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摘 要：新的小学数学课程标准中指出，数学教学活动应该是由教师、学生共同参与完成的，是师生间进行思维交流、情感沟通的过程。由此可见，新课程改革背景下的小学数学课堂教学，应摒弃以往的单方面灌输的教学模式，实施有效的师生互动的课堂教学模式。因此，这就需要教师应积极的转变自身的教学观念，与学生建立平等、和谐的师生关系，并通过教学方法的创新和改革，与学生实现课堂教学中的有效交流、沟通，进而构建有效的互动课堂教学模式。
关键词：小学数学;课堂教学;互动课堂模式;构建策略
互动课堂教学模式是在新课程改革过程中，学生主体地位日益凸显的背景下，提出的一种新型的教学模式，主要是指在课堂教学过程中，通过调节师生关系及其相互作用，形成师生间、生生间及生本间的和谐互动，以主体间的教学共振，提高课堂教学效率的课堂教学模式。因此可以说，互动课堂教学模式的实施有助于实现教师主导施教和学生主体认知之间的相辅相成、和谐发展。笔者通过本文，结合自己在小学数学教学中的丰富经验，提出了以下几点构建有效互动课堂教学模式的策略
一、转变教学观念、实现教师角色的有效转换
在以往的小学数学教学过程中，教师受到长期传统教学模式及教育理念的影响，一直将自己置于高高在上的权威地位，与处于从属地位的学生无法进行平等的互动与交流。在新课程改革的背景下，学生的学习主体地位日益凸显，这也就要求教师应顺应教育新时代的发展趋势，积极的进行教学理念的转变，对“以人为本”的教学理念进行全面的把握和贯彻。同时教师还应正确的认识自身角色的转变，将课堂学习的主体地位交还给学生，并积极的实施自身的引导作用，不代替学生思考，不对学生的学习活动进行过度的干涉，使学生在宽松、自由的学习氛围进行积极的自主学习、独立思考，得到全面的发展。
二、建立良好的师生关系，构建良好的互动氛围
在“以人为本”教学理念的引领下，教师应走下“神坛”，与学生进行平等的对话，与学生建立平等、民主、和谐的师生关系，为真正有效的互动课堂模式的构建，奠定良好的基础。另外，教师作为互动课堂教学模式的设计者和组织者，在与学生建立平等关系的同时，还应注重课堂良好互动氛围的构建，这样才能充分调动学生积极的情感因素，在宽松、自由的氛围内，敢于、乐于与教师形成互动，实现良好的教学效果。首先，教师在进行互动氛围构建的过程中，应结合学生的心理发展特征和学习规律，以“以人为本”的教学理念为原则，构建具有针对性的互动氛围。其次，互动氛围的构建是以完成教学任务而服务的，因此，互动氛围的构建还应紧密围绕教学内容，以此才能实现师生间的思维交流，形成良好的教学共鸣。
三、科学设计课堂提问，实施有效的课堂互动
课堂提问是在小学数学课堂教学中最常用的一种互动形式，但是以往教学模式中的课堂提问，具有一定的封闭性，无法调动学生思维的积极性，导致课堂互动的有效性较低。因此，在新课程改革的背景下，教师应以新型的教学理念和教学目标的指引，对课堂提问环节及课堂问题进行精心的设计，使学生在问题的启发下，对教学内容进行多角度、全方位的思考与分析，有效的开阔了学生的思维，培养了学生的创新能力。如在教学“有趣的图形”一节时，教师就可以引导学生对长方形与正方形进行细致的观察，并提出“正方形与长方形之间有哪些相同之处？又有哪些不同之处？”的问题，为学生的观察与学习提供思路和方向，并在学生间的讨论、互动中，实现最佳的教学效果。
四、组织小组合作学习，增强多元化课堂互动
小组合作学习方式是世界范围内都在推广实施的一种有效的互动式教学方法，它不仅能充分调动学生的学习自主性，更能使学生在小组讨论、交流中实现有效的师生互动、生生互动及生本互动，增强课堂互动的多元化。因此，在小学数学教学过程中，教师应积极的运用这一有效的教学模式，为学生的取长补短、相互合作营造良好、和谐的互动氛围。如在对学生进行一题多解的习题训练时，教师就可以组织学生進行小组合作学习的方式。首先指导学生通过独立思考，进行数学习题的解决，再通过小组合作讨论的形式，拓宽学生的解题思路，得出多种的解题方法。使学生在互动中得到了思维能力及学习能力的提高。
五、健全课堂评价体系，实施互动的课堂评价
课堂评价是小学数学课堂教学过程中非常重要的一个教学环节，对于学生的学习兴趣、学习自信心具有重要的激励、导向作用。因此，在教育新时代中，教师应积极进行课堂评价体系的健全与完善，将教师、学生都纳入到课堂评价体系之中，成为课堂评价的主体，通过教师评价、学生自评、学生互评方式的实施，实现互动、多元的课堂评价。
总之，小学数学课堂教学中实施有效的互动教学模式，是教育新时代及学生个人发展的需求，同时也是“以人为本”教学理念的切实贯彻和集中体现。因此，教师应积极的进行这一教学模式的实施，并以此为手段，提高学生的学习自主意识和能力、思维能力及数学的学习能力，促使学生实现综合素质能力的全面发展。
参考文献：
[1]方新艳.对小学数学互动式教学模式的探讨[J].江西教育.2016（33）
[2]潘美荣.谈小学数学互动式教学模式的反思[J].数学学习与研究.2017（08）
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