试论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
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作者:叶德武
摘 要：课外阅读始终是学生积累写作素材、增强语言组织能力的重要途径;所以，在小学语文作文教学中，教师需要注重培养学生的课外阅读能力，使之养成良好的阅读习惯，进而为写作积累丰富的经验。那么本文将结合小学语文教学有关内容，对课外阅读教学的重要性以及实施策略展开如下分析。
关键词：小学语文;课外阅读;作文教学;方式
伴随着社会的发展和进步，学生生活的世界发生了很大的转变，越来越多的学生受到科技产品的影响，难以静心开展课外阅读;特别是处于小学年龄段的学生，他们极易受到外界因素的诱惑而荒废学习，这不利于学生提升自身的文化修养，同时也会影响其写作水平。为了让学生明白课外阅读的重要性，本文从小学语文作文教学角度出发，对课外阅读的重要性展开分析;然后，结合小学语文作文教学内容，进行课外阅读培养对策的分析，旨在引导学生正确认识和把握课外阅读方法，从而为写作打下良好的基础。
一、 课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析
作文一直是小学语文教学阶段的重点及难点内容，而教师必须想方设法提升学生的文学修养，引导学生积累丰富的写作素材以及锻炼学生的语言组织能力，才能有效提高学生的作文水平。其中，在小学语文作文教学中，课外阅读有着重要的地位及作用。
首先，课外阅读能够激发学生对未知世界的探索动力，促使学生去学习不同的文化知识，这有利于拓展学生的文化视野，并让学生养成良好的文学修养。而学生具备良好的文学修养和开阔的文化视野，对语文写作有着较大的帮助。学生可以利用简洁且精练的语言来表达自己的思想情感，同时也能够让作文更具文学气息。所以，在开展作文教学时，教师需要重视学生课外阅读能力的培养。
其次，教师引导学生开展课外阅读，能够让学生放松紧张的学习压力，并产生阅读兴趣，从而更加积极地投入到阅读和写作之中。例如，课外阅读的类型有很多种，而教师可以预留课堂的一些时间，给小学生讲一些有趣的童话故事片段，并让学生产生阅读整本书的欲望，这有利于营造轻松和谐的作文教学气氛，让学生愿意参与到课堂的学习中。
最后，学生阅读不同类型及种类的课外作品，可以从作品中体会作者笔下人物的情感和思想，从而提升自身的情感体验。而一篇优秀的文章必须具备真情实感，才能让读者产生情感上的共鸣，赋予文章生命力。因此，教师必须重视对学生课外阅读的培养，让学生从不同的作品中领会作者的思想情感，以丰富自身的情感体验。
二、 如何在小学语文作文教学中发挥课外阅读的作用
通过上述分析，我们可以看到课外阅读的重要性和价值。那么在实际教学过程中，教师应该采取怎样的组织方式，才能发挥出课外阅读教学的作用呢？下面笔者主要从以下角度展开分析：
（一） 运用有趣的课外阅读内容，激发学生的作文学习兴趣
对于小学生而言，他们比较喜欢有趣的教学内容，特别是在作文教学中，教师更应注意教学内容的趣味性，用学生比较感兴趣的案例资料，才能有效激发学生的学习积极性。以“续写故事”习作内容为例，根据作文教学的内容，截取课外读物中有用的知识作为课程的导入内容，从而丰富现有的教学内容，以激发学生的好奇心和求知欲。教师可以截取童话故事中的一部分作为课程导入的内容，同时教师还可以结合多媒体等教学设备，播放一段关于这些童话故事的影片，借助影片来提升课堂教学的氛围，以调动学生的学习积极性。然后，在学生产生学习欲望之后，引导学生对故事内容展开想象和续写。
（二） 找准课外阅读内容的导入时机，以提升教学的针对性和实效性
回顾以往的课外阅读教学，一般教师安排学生阅读指定的读物及期刊，学生没有太多自主选择的机会。长期下来，学生不能选择自己喜欢的课外读物，从而逐渐失去阅读的兴趣和热情，这样不利于提高学生的课外阅读能力。所以，当前教师需要找准课外读物的导入时机，适当、适时地引导学生阅读相关的读物。这样不仅能够减少学生的抗拒心理，还能够将课本知识与课外读物进行有机地结合，从而达到知识的有效衔接。
比如，在学习“美丽的小兴安岭”这篇课文内容时，教师可以询问学生是否知道小兴安嶺这个地方，然后结合相关的图片及影片资料，来引起学生的好奇心和求知欲。在学生对该地方产生浓厚的兴趣之后，教师就可以向学生推荐与小兴安岭有关的地理书籍或者文学资料等，让学生进行适当地课外阅读。由于小学生识字及理解能力有限，教师可以帮助学生收集一些带有图片和文字的书籍资料，这样更易于学生理解和学习历史知识，同时也能够将课外读物中的知识与所学的课文内容进行联系。最后，教师以“这儿真美”这个作文主题，引导学生根据所学的景观内容，选择任意地区或者景物进行描写，以锻炼学生的仿写能力，促使所学知识与课外内容的有机结合。
（三） 合理安排学生课外阅读的时间，以提升阅读的效率和质量
上述分析中，教师可以运用一些课外阅读资料作为作文教学的导入内容。但是，这对提升学生的课外阅读能力远远不够。除了在课堂中添加课外阅读的内容外，我们还需要帮助学生合理利用课余休息及周末的时间进行有效的阅读，这样才能真正提高学生的课外阅读能力，从而充分发挥课外阅读的教学效果。
还是以“这儿真美”习作内容为例，学生需要时间去学习和积累写作的技巧和手法，并注意日常景物、景观的观察，才能提升作文的水平。而学生想要完全掌握和领会景的写作技巧和手法，就必须加强课后的阅读学习。只有通过大量的阅读课外读物，才能积累一定的写作能力、开拓自身的写作思维。所以，在日常的生活和学习过程中，教师可以在班级的角落设计一个阅读园地，并在园地中放置一些课外书籍及资料，以供学生利用课余时间进行阅读。又或者是借助家长的力量，督促学生利用周末时间进行合理的阅读等，以充分拓展学生的阅读视野，从而积累有用的写作技巧。
（四） 指导学生做好课外阅读笔记，以纠正自身的不足和缺陷
读书笔记是学生对课外阅读内容的总结和分析，学生将自己阅读的经历记录下来，同时也可以抄录优美的句子和段落，这有利于积累写作的素材。当学生正式进行写作时，可以立即翻阅自己所做的读书笔记，从中找到合适的写作素材及内容，从而提高写作的效率。另外，通过对自己的阅读经历进行记录，可以知道自己阅读过程中存在的不足，并根据这些不足来纠正自身的缺点。
比如，在学习写人物等内容时，学生通过教师介绍的课外阅读作品进行阅读。而学生也要做好相关的读书比较，包括分析作品中人物形象的特点及性格特征，并进行记录和分析，从而深入了解作品中的人物形象。另外，对于不明白的词句进行记录，并及时请教老师，以做到有效地阅读。
三、 结语
综上所述，课外阅读在小学语文作文教学起着至关重要的作用，不仅能够让学生拓展写作的思维，还能影响到学生的写作习惯，对学生学习观念的形成产生积极的影响。所以，在教学过程中，教师必须重视课外阅读教学的重要性，并将课外阅读教学融入到具体的作文教学之中，以提升作文教学的效率和质量，让学生对作文学习产生兴趣，进而投入到作文的学习和研究。
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作者简介：叶德武，福建省漳州市，福建省平和县芦溪中心小学。
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