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摘 要：随着科学技术的不断发展，多媒体在幼儿美术教学中的应用越来越广泛，成为了目前幼儿美术教学活动中十分重要的教学工具。多媒体的应用在提供更多样化的教材资源的同时也打开了幼儿美术教学的新方式。本文主要对多媒体在幼儿美术教学中的应用进行研究。
关键词：多媒体 幼儿美术教学
中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）11-0228-01
随着新课改的不断深入，在幼儿教学中如何培养幼儿的综合素养和能力成为了一个重要课题，幼儿美术教学作为培养幼儿审美意识和感知能力的重要课程也受到了越来越多的重视。尤其随着科学技术的不断发展，多媒体在幼儿美术教学中得到了越来越广泛的应用，给幼儿美术教学带来了新的发展。
1 幼儿美术教学中多媒体应用的优势
幼儿美术教学本身是一项感性大于 理性的课程，在教学的过程中，教师需要通过，多样的教学资源的辅助来完成教学工作。在传统的教学方式下，教师在开展幼儿美术教学时主要是通过教材中的图片、教师的手绘，配合文字和语言来进行引导和教学的，教学方式比较单一，学生也无法对美术作品有较为立体的感知。
将多媒体应用到幼儿美术教学过程中则能够给教学带来更加多样化的教学资源。首先，对于对美术还没有比较确切的认识的幼儿来说，通过多媒体工具，将固定不动的图片转化为视频、影像等形式，能够让幼儿对美术作品有更加具象和直观的感知;其次，通过多媒体能够将文字、图形、图象、声音、动画、影像等多种媒体素材集成，使他们融为一体，相互联系，在激发幼儿对美术的兴趣的同时能够让美术教学的内容更加丰富，范围更加广泛，提升了美术教学的有效性。
2 多媒体应用在幼儿美术教学中存在的问题
多媒体在幼儿美术教学中的广泛应用给幼儿美术教学带来了新的方式和活力，同时多媒体带来的新改变与传统的幼儿美术教学理念是矛盾的，对幼儿美术教学理念提出了改革和创新要求，对幼儿美术教学理念是一种冲击。但是就目前的实际情况来看，教师在进行幼儿美术教学时使用的依旧是传统的美术教学理念，对于多媒体给幼儿美术教学带来的“以学生为主体”、“培养学生的综合素养”、“加强学生在课堂上的交流互动”等一系列新的教学理念并不关注，甚至会因为教学理念的不一致而选择不使用多媒体教学，这样的教学行为很大程度上阻碍了幼儿美术教学的改革发展。
虽然多媒体在幼儿美术教学中的应用越来越广泛，但是教师对如何应用多媒体展开教学活动并没有一個比较全面的认识，比较突出的表现在以下几个方面：首先，应用多媒体展开教学活动的过程中，学生的大部分注意力都被多媒体吸引，对教学内容本身并没有很高的关注度，导致课堂教学呈现虚假热闹的状态，教学效果并不理想;其次，对多媒体在美术教学中究竟应该如何使用没有深刻的认识，在选择教学资源的时候只考虑到了资源的生动性和多样性，没有考虑到资源本身是否具有正面影响力，与教材内容是否匹配，导致多媒体教材在教学过程中没有起到正确的引导作用，甚至造成了阻碍;此外，还有很大一部分教师对多媒体的了解和认识不全面，简单的认为多媒体应用就是做个PPT，将以前在黑板上写的内容搬到电脑和投影中进行展示，并没有真正发挥出多媒体在幼儿美术教学中应有的整合和引导作用。
3 多媒体在幼儿美术教学中的有效应用
多媒体在幼儿美术教学中的广泛应用能够丰富幼儿教学内容，提高幼儿学习兴趣，但是多媒体只是一种教学工具，教师在应用多媒体展开教学的过程中要特别关注这一点，不能本末倒置让多媒体成为了课堂教学的主体。首先，在选择多媒体教学资料的时候，教师应该从教材内容出发，立足于教材本身，选择的多媒体教学资料不能脱离教材内容;其次，在应用多媒体展开教学的过程中，教师要时刻关注和引导幼儿的注意力，幼儿因好奇心重，活泼好动，容易被新鲜的事物吸引注意，教师一定要特别关注这一点，将幼儿的注意力集中在课堂本身而不是多媒体上面。
幼儿美术教学是培养幼儿审美能力的基础性课程，教学内容大多数与美术的基础概念和知识有关。但是幼儿本身对美术并没有十分具体的概念，如果教师在开展教学的过程中运用大量的文字叙述和较为晦涩的理论知识就会导致他们在学习的过程中失去对美术学习的兴趣，多媒体的应用能够很好的解决这一问题。在展开多媒体美术教学的过程中，教师要关注以下几个方面：首先，并不是所有的教学活动都需要多媒体的参与的，对于理论性较强，不容易引起学生兴趣的教学内容，教师可以利用多媒体将抽象的理论化概念转换成具象的表述形式，提高学生对美术教学的兴趣，对于对学生动手实践能力要求比较高的教学内容，教师则应该以引导学生进行自主实践为主，不一定必须要多媒体的参与;其次，在运用多媒体教学的过程中要对相关的教学资源进行有效的筛选，选取与教学内容相关的，具有正面影响价值的教材运用到教学过程中来，为培养幼儿正确的人生观、世界观、价值观打下基础。
多媒体教学不仅仅是为提高学生的学习兴趣和学习能力而存在的，它对教师的教学水平也有着较高的要求，要想使多媒体在幼儿美术教学中能够真正发挥效用，提高教师的教学水平是十分必要的。首先，教师需要具备一定的多媒体知识，熟练掌握和运用各类多媒体工具，使多媒体能够在美术教学中得到正确的应用;其次，教师需要对美术教学特点和内容有一个较为全面的掌握，只有这样才能保证在教学的过程中多媒体的应用和美术教学的基本要求是相符的，才能真正发挥好多媒体的有效性。
4 结语
综上所述，多媒体在幼儿美术教学中的应用能够激发学生的学习热情，加强学生对美术的理解和感悟，使幼儿美术教学发挥更大的作用，但是在实际应用的过程中还存在这很多的问题，需要教师和学生双方的共同努力才能够解决并且真正发挥多媒体在幼儿美术教学中的有效性。
参考文献：
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[2] 范珍珍.多媒体让幼儿美术活动大放异彩[J].作文成功之路（中旬），2018（12）：69.
[3] 刘岩.思考多媒体在幼儿园美术教学中的运用[J].文理导航·教育研究与实践，2019（3）：19.
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