小学英语课堂教学中培养学生课外阅读能力的研究
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摘 要：阅读能力对于学生而言是一个必备的技能，良好的阅读能力能够提高学生的综合素质。在教学活动中，教师应结合小学英语的特点，因材施教，对学生进行阅读上的引导，引导学生在学习课堂内容的同时进行课外阅读，充分发挥课外阅读的作用。本文对在小学英语课堂教学中培养学生课外元阅读能力进行研究探讨，希望可以在教学过程中提高学生的课外阅读能力。
关键词：小学英语 课堂教学 课外阅读能力
中图分类号：G623.31 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）11-0180-01
在目前的教学活动中，普遍的现象是老师向学生单方面的输出知识，而学生被动的接受老师所传授的知识，这种教学模式不能够有效提高学生的阅读能力，学生的词汇量、阅读能力、思维方式得不到提高，而在小学阶段，学生进行课内外阅读，有利于拓宽学生的视野，增加学生的词汇积累量，让学生扎实的打牢英语基础。课外阅读是课内阅读的延伸拓展，课内阅读是课外阅读的依托。所以在课堂教学活动中培养学生的课外阅读能力成为教学活动的一项重要任务。在本文中就结合了当前课堂教学中存在的弊端进行探讨分析，制定适合在课堂教学活动中实行的提高学生课外阅读能力的教学计划。
1 课外阅读的重要性
课外阅读能够有效地促进学生良好品德的形成，在进行课外阅读时不仅可以拓宽孩子的知识面，使孩子的个性健康发展，提高孩子的学习能力。在课外阅读时，学生的语言能力也会相应的得到提高，增强学生的语言应用能力，对学生的日常学习也会产生积极的促进作用。英语作为一门语言，是深深的存在于文化中的，无法单独从文化的范畴中剥离出来。语言是文化的载体，可以作为文化交流的纽带，交流的桥梁。进行英语课外阅读可以让学生们在阅读中了解到平时所不知道的西方文化知识，价值观念等新的内容，从而逐渐形成新的语言思维方式，提高学生学习英语的能力。并且在阅读中可以使学生对学习内容所表达的情境有更加深刻的理解，激发学生的学习兴趣，使学生对于学习有新的认识，产生全新的学习动力。
2 在当前课堂教学中课外阅读所存在的问题
在当前教学活动中，由于受应试教育的影响，教师不重视对于学生课外阅读的培养，在教学活动中更多的是老师对于整个教学过程都处于主导地位，在内容方面更加注重课堂内容的讲解，缺乏课外内容的拓展，导致学生课外阅读的能力较为欠缺，学生在进行阅读时对课本以外的知识知之甚少，难以理解课外读物的内涵，也无法找到真正适合自己的读书方式和书籍类型，并且由于小学生在课后还有很多的作业需要完成，这就使学生在课堂之外的阅读时间更少。
小学生在此阶段刚刚开始接触英语，英语基础还较为薄弱，在阅读时容易产生理解上的偏差，进而在阅读时出现走马观花的现象，难以真正的完全的阅读英语书籍，这会使学生对于英语的阅读兴趣不高，这样的读书习惯不利于学生的英语学科学习，也难以真正的拓宽学生的知识面，提高学生的思维逻辑能力。
在课堂教学教师往往容易忽视文化的渗透，而文化因素是影响阅读的重要因素，学生对于英语文章的理解受文化的直接影响。学生在阅读时通常通过文章的表层含义来了解中外文化的差异，但由于知识积累较少，如果没有教师对相关文化内容进行适宜补充，学生还是难以真正理解文章，这就会影响他们学习的兴趣，不利于学生阅读能力的发展。
3 在课堂教学中注重课外阅读培养的策略
教師应在教学活动中充分调动学生的阅读兴趣。兴趣是孩子们学习的最好的动力，在学习中学生们具有了对阅读的兴趣，才能够产生阅读的兴趣。对于小学生来说，他们还处于注意力不那么集中的年龄阶段，对于不感兴趣的事难以集中精力。这就要求教师在课堂教学中要激发学生的阅读兴趣，让学生主动的进行阅读。
在课堂教学中，教师可以营造良好的阅读氛围。良好的氛围对于学生的学习有很重要的影响，良好的阅读氛围对于学生有积极的影响。可以在课堂中也可以设置英语角，并且在英语角放置英语阅读书刊，方便学生在课余时间进行阅读，还可以在班级中通过板报，举办英语阅读比赛等方式来锻炼学生，以此提高学生的英语阅读能力。
在课堂教学中教师要注重对学生的引导作用。学生在阅读时容易出现过目就忘的情况，这种情况难以保证阅读的学习效果，遇见这种情况教师可以对学生的阅读方式进行指导，使学生的阅读效率得到有效的提高。在小学阶段课外读物是拓宽学生知识面的有效方法，促使学生养成良好的学习习惯，良好的习惯会使学生受益终身。
在课堂教学中教师要为学生选择适合学生的课外读物。在阅读时，阅读材料的选择是至关重要的，好的读物应符合学生身心发展的需要，与学生自身的能力相符。学生和学生之间的发展存在着差异，应针对学生不同的发展情况，进行不同的指导。并且在选择读物的时候要注意该读物是否符合教学目标的要求，教师选择的课外读物应与教学计划有良好的呼应效果，在提高学生课外阅读能力的同时使课堂教学效果也得到有效提高。
在课堂教学中教师要帮助学生及时的整理阅读信息。良好的课外阅读方式可以帮助学生了解更为全面的知识，但是，很多孩子阅读过后很容易遗忘新知识，因此，教师要对学生进行阅读的指导，教授学生在阅读后进行及时的记录，防止在阅读后知识“流失”，可以通过笔记或手抄报的形式让学生进行记录巩固，既可以调动学生的学习兴趣又可以提高学生的课外阅读能力。
4 结语
综上所述，培养学生的阅读兴趣，提高学生们的课外阅读能力是当前小学教育过程中的重要任务之一。教师作为教学中的重要组成部分，应结合当前小学生课外阅读教学过程中所存在的问题，积极采用有效的教学手段对学生进行阅读教育，同时，为了有效的提高小学生的课外阅读能力，也需要教师不断加强自身教学水平，合理制定课外阅读教学计划，并不断加强提高小学生课外阅读教学实效性的策略研究。在课堂上教授语言丰富的优秀读物，并且让学生充分了解文章，对学生英语各方面能力的提高有积极的促进作用。但是由于英语教师对英语课外阅读的重视程度不高，导致在目前的英语教学中对于学生课外阅读的培养较为薄弱。在以后的课堂教学中增强对学生课外阅读能力的培养，可以使学生在阅读的同时英语各方面的能力得到提高。
参考文献：
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[2] 王虹.小学英语课外阅读能力的培养[J].海外英语（中旬刊），2010（10）：81-82.
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