社会体育指导与管理专业学生健身俱乐部实习内容的构建路径

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　　摘 要：现阶段在经济条件不断提升的基础上，人们的生活水平也随之提升，相对的也更加注重健康，而在这样的背景下，对于身体健康能够起到一定作用的健身也逐渐成为人们所热衷的锻炼和运动方式，使得我国的体育健身开始逐渐兴起。城市中涌现出的大量形式多样的健身俱乐部，瞬间成为了体育行业中的一项潮流，而面对健身俱乐部如此来势凶猛的发展趋势，必然会加大对专业人才的需求。因此，在这样的背景下，为社会体育指导与管理专业学生就业拓宽了道路，校企合作的形式不仅满足了健身俱乐部对人才的需求，同时也极大程度缓解了学生就业压力。
　　关键词：社会体育指导与管理;学生;健身俱乐部;实习内容;构建
　　为满足相关行业对社会体育指导与管理专业人才的需求，提升专业就业率，校企合作模式逐渐发展。基于社会体育指导与管理专业和健身俱乐部校企合作人才培养模式基础上，在学校的教学过程中实现了对学生专业能力的培养，尤其是在专业学生毕业实习方面加强了培养力度。但在校企合作人才培养模式进行过程中，也相应的存在一些问题，如人才培养效果与难以达到预期目标，企业和学生双方各持己见，一些学生认为在实习阶段并没有充分锻炼自身的能力和水平，因此逐渐对健身俱乐部企业产生抗拒、反感;而健身俱乐部企业则认为学生自身不具备较强的业务能力和较高的专业素质，没有切实有效的实现人才培养目标。
　　一、社会体育指导与管理专业学生健身俱乐部实习各阶段分析
　　（一）实习专项准备阶段
　　在实习专项准备过程中，实习学生并没有进入健身俱乐部进行实习，这个过程中学生的实习内容主要有学生组织安排。而学生主要进行实习的内容就是学校根据健身俱乐部实际需求，帮助学生对一些基础的理论知识和工作技能进行实习，确保以此实现学生在学生开展的实习阶段就能够掌握一定的良好工作技能，初步了解俱乐部实际所需，促使学生在进入健身俱乐部前就能准备好相应的知识和技能，转变学生在健身俱乐部实习时出现无从下手、茫然等工作状态。
　　（二）实习见习阶段
　　学生在这个阶段的实习主要是在健身俱乐部中进行，通过健身俱乐部教练或者教师的指导，对工作岗位进行一个初步的了解学习。在这个过程中学生实习的主要内容就不在是相应理论知识和技能的掌握，而是对业务以及日常基础等方面内容进行见习学习，进而通过实习见习阶段帮助学生对实习单位规模、结构、业务、工作内容等进行快速的认知和了解，通过对实习单位内各岗位综合知识的学习和切实掌握，为自身的实践夯实基础。
　　（三）实习强化阶段
　　这个阶段主要是说实习学生已经基本完成了在健身俱乐部的实习见习、并正式进入实习岗位。在这个阶段实习学生会在健身俱乐部相关负责人的安排下，独立自主的在相应的工作岗位进行实习。此时学生独立的岗位实习阶段需要学习的主要内容有：岗位基本工作内容以及健身俱乐部相应的业务等。这个阶段通过对学生在相关岗位上实际工作能力的培养，确保学生能够将健身俱乐部工作模式进行切实掌握，为后期自身独立工作能力的不断提升奠定良好基础，并且通过这个阶段的实习，也能确保学生随机应变能力的不断提升[1]。
　　二、社会体育指导与管理专业学生健身俱乐部实习内容
　　（一）实习专项知识准备
　　通過专项准备阶段的实习，实习学生在学校中已经初步掌握了健身俱乐部所需的基本知识。而此时学校和健身俱乐部会安排相应的企业实习负责人进入到学校，进而对学校的教学进行辅助。健身俱乐部实习负责人进入学校后主要是培训学生的基础技能知识，基于实习学生基础技能知识培训的基础上，确保学生能够对健身俱乐部的文化以及礼仪和生理解剖等方面知识进行充分全面的认知和了解，促使实习学生更好的融入到健身俱乐部的实习工作中。
　　（二）实习专项技能准备
　　在专项准备阶段，实习学生在学校已经初步掌握了健身俱乐部所需的基本技能，而此时同样由企业负责人进入到学校对实习学生进行更深层次的内容培训，确保学生在校企双方的技能培养基础上，切实提升自身的专项技能。在实习专业技能准备中，企业实习负责人主要是培养学生团课以及体能锻炼、健身俱乐部中的一些健身器械实操等方面的技能内容，确保学生能够对健身俱乐部中实际运用的技能进行深入的认知、理解、掌握，促使其在进入健身俱乐部实习时能够快速进行实习岗位工作状态。
　　（三）见习业务培训
　　基于企业实习负责人的安排基础上开展对实习学生见习业务内容的培训。一般来说在见习业务培训中，主要是帮助实习学生对健身俱乐部的模式等进行全面掌握，如企业的礼仪和文化、业务和制度以及营销技能等。在实习学生对这些内容进行充分全面了解的基础上，给其安排相应的任务进行一定的训练，确保实习学生能够提早适应工作模式，促使学生综合能力的不断提升。
　　（四）见习日常基础工作
　　见习说明学生已经进入到了健身俱乐部中，此时学生进行的见习工作主要是在俱乐部安排下进行的。这个环节学生需要实习的主要内容为健身俱乐部的工作流程等内容，如信息采集、如何维护和拓展会员、如何销售俱乐部会员卡和产品等等，让学生能够迅速且正式的进入到实习岗位工作模式中，基于良好工作状态的基础上，不断强化学生的实践能力，帮助学生适应员工模式。
　　基于社会体育指导与管理专业学生健身俱乐部实习内容构建基础上，能够确保实习学生在正式进入岗位工作前，通过实习掌握岗位工作的实际知识和技能，为学生进入岗位工作夯实基础，促使学生综合能力的不断提升，更好的满足企业实际所需，确保学生在正式进入岗位工作时，能够更好的适应实际工作模式[2]。
　　参考文献：
　　[1]李雁.新时代社会体育指导与管理专业学生实践能力培养研究[J].体育世界（学术版），2018（12）：164-165.
　　[2]石恩泽，李峰.“健康中国”引领社会体育指导与管理专业人才培养方案发展取向研究[J].运动，2018（12）：7-8+109.
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