微课在高中生物教学中的应用研究

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　　摘 要：文章就微课在高中生物教学中的应用展开了一系列的探讨。明确了微课的应用价值，总结了具体的应用策略。
　　关键词：高中;微课;生物;教学;应用;提升
　　一、前言
　　社会的不断发展，使人们对现代教育事业的关注度不断提升，教育改革的道路也越来越宽，在这样的时代背景下，对各个学科的教学有了更高的要求。生物作为高中阶段的基本学科之一，传统的教学莫斯已经无法满足现代教育发展的需要。当今时代已经完全进入到一个高速高效的信息交流时代，更多新型的教学模式被应用到现代教育活动中。微课正是这个时代的产物，属于新的微型教学手段，合理的运用微课开展生物教学有利于学生创新能力及自主学习能力的提升。
　　二、高中生物教学中应用微课的意义
　　（一）对学生自主学习能力的提升有帮助
　　微课高效的应用到高中生物教学中，对学生自主学习能力的提升有帮助。结合课程内容制作短小精悍的视频，微课应用到高中生物课堂中，使学生在课前预习及课后的复习中都可以利用微课资源，每个学生都是独立的个体，存在差异很正常，在课后学习过程中可以结合自身实际选择需要的微课资源，可以自己控制视频的播放情况，例如回放，暂停，快进等，学生的个性化的学习需求得到了极大的满足，其自主学习能力在这个过程中也得到了潜移默化的提升。
　　（二）高效调动课堂氛围，激发学生的学习兴趣
　　微课在高中生物教学中的应用，对营造理想的课堂氛围有帮助，极大的激发起学生的学习兴趣。学习兴趣是推动学习行为顺利高效展开的关键动力，微课资源的良好应用极大的激发了学生的学习兴趣。例如开展生物实验教学就可以通过微课的模式进行，通过视频播放的方式，将实验教学视频播放给学生，大大节省了课堂时间，同时生物实验器材短缺的问题也迎刃而解。
　　（三）微观世界变得更加形象直观
　　微课在高中生物教学中的应用，使得微观世界变得更加形象，更加直观。很多生物知识都是微观层面的。借助微课将这些知识直观的展示在学生的面前，例如在学习“细胞分裂”相关知识点的时候，单纯的讲解教材上的内容，學生理解起来难度系数较大。而通过微课将细胞分裂的图片形象的展示给学生，学生会感到细胞分裂相关知识理解起来难度不大，从而极大了学习生物的兴趣，对很多生物知识理解的更加深入。
　　三、微课在高中生物教学中的应用研究
　　（一）借助微课促进理想的生物知识体系的构建
　　由以上分析可以清楚的意识到，微课在高中生物教学中的应用有着十分显著的价值，为此高中生物教师必须重视微课在生物教学中的应用，同时合理的运用微课，发挥微课教学的优势。首先，利用微课开展高中生物教学，促进理想的生物知识体系的构建。相比较初中阶段的生物，高中生物的抽象性更强，同时兼具实践性，对于不善于应用形象思维思考的学生而言，生物学习还是停留在机械的记忆层面。并没有结合实践加深对生物知识的理解，为此必须改善教学现状。例如在学习《DNA的复制》相关内容的时候，由于DNA属于微观层面的概念，因此学生理解起来有难度，很多知识抽象度过高，仅仅凭借传统的说教，学生难以理解，因此可以配合微课展开这节课。借助微课将DNA复制的各种变化利用微视频播放给学生，学生在记忆的基础上加深对相关知识的理解。染色体变环节，染色体完成交换，重新组合，两条脱氧核糖核酸螺旋出现断裂，各自的片段完成交换，然后再次重新组合。细胞中有脱氧核糖核酸断裂的时候，借助微视频完成播放对学生的吸引力度更强。学生结合自身的学习习惯逐渐形成适合自己的知识体系，这样一个脉络清晰的DNA知识体系就形成了。
　　（二）利用微课加深学生对核心概念的理解
　　高中生物教学，核心概念教学的重难点，由于一些知识点较为抽象，同时理解起来难度系数较大，此时发挥微课教学的优势，将教学内容更加直观的展示给学生，让学生逐渐构架起自己的生物知识框架，对生物知识的概念也可以更加深入的理解。例如在学习“生物进化”相关知识点的时候，学生需要掌握变种群基因频率相关内容，实际教学中可以将知识点的学习融入到生物教学活动中，寓教于乐，在活动中更深入的理解生物知识。还可以直接将相关内容通过视频的形式播放出来，学生更加积极自主的学习，在学习中能够自主的发现问题，分析问题，促进问题的解决。
　　（三）改变高中生物教学结构
　　微课在高中生物叫傲雪中的应用，实现了传统生物教学结构的改变，学生是课堂主体的地位得到了充分尊重，课堂发挥更加自由，借助微课自由的搜索自己理解不到位或者感兴趣的内容。同时借助微课实现了师生之间的良性互动，学生在学习中探索生物的奥秘，逐步形成适合自己的认知结构，点燃生物学习热情。
　　（四）强化教学各个环节
　　微课在高中生物教学中的应用，促进了各个教学环节的强化，例如课前预习让学生借助微课观看教学视频，结合实际内容，让学生对将要学习的生物知识有一定的了解，对于新章节的知识内容认识更加深刻。课堂教学借助微课，让学生更直观的认识生物知识。课后巩固环节，可以建立班级微信群，将生物学习难点通过微课的方式分享到微信群众，学生随时随地学习相关知识点。
　　四、结语
　　综上所述，微课在现代教育中的应用愈发广泛。开展高中生物教学同样可以发挥微课教学的优势，点燃学生的学习热情，加深学生对生物知识的理解，学会运用所学习到的知识分析解决实际问题。
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