生本教育理念在小学语文教学中的应用
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作者:马庆春
摘 要：在小学语文教学中，教师应积极应用生本教育理念，摒弃传统教学观念，并以此方法指导学生学习，进一步激发学生学习兴趣。同时，教师应根据语文学科的特点将听、说、写结合，站在学生角度分析语文问题，并采用正确方式培养学生解决问题的能力，从而促使学生体会到学习的乐趣。
关键词：生本教学理念;小学语文;应用
语文学科在学生小学阶段学习中占据重要地位，学生每天几乎都要学习语文知识。因此，教师应规避传统语文教学理念对学生兴趣的打击，提倡生本语文教学理念，积极发挥学生的学习作用，以转变教师与学生之间的地位，提高学生学习能力。同时，教师应注意发散学生的学习思维，并将传统语文课堂变成学生谈论与研究的乐园，从而带领学生感受学习语文知识的乐趣，促进学生取得进步。
一、生本教育理念在小学语文教学中应用的原则
1.教师应结合学生的状态设计语文生本教学目标
教师应注重将生活与语文知识联系，立足于生活，发现生活中的美好，并将其带到课堂中，增强学生的语文感受。教师应强化学生对语文内容的掌握，根据学生的学习状态，设计符合生本教学理念的生活化知识，了解学生实际学习情况，按照学生的学习反馈，规划额外的生本理念教学知识，如：发现学生的朗读能力较弱，教师应结合生活内容，选择生活化故事，引导学生朗读，培养学生的语言交际能力，实现学生的长远发展。
2.创新教学方法
教师应结合新课改的要求改善在传统教学模式中对学生发散思维的抹杀，摒弃填鸭式语文教学方法，应用以生为本理念，积极创新教学方式。如：在学习《吃水不忘挖井人》时，教师改变语文教学讲解模式，应用多媒体技术，为学生播放关于挖井人的视频，并在学生观看过程中观察学生的学习注意力，在学生注意力分散时，及时抓住学生的学习思想，贯彻吃水不忘挖井人的思想，为学生讲解滴水之恩，涌泉相报的理念，告诫学生做人应懂得感恩，并要求学生探究感恩思想，列举现实中有关感恩的例子，一位老汉救了一只小企鹅，企鹅每年都要游泳300多公里回来看望老汉。这个例子告诉学生：动物都怀揣感恩之心，人类更应该有感恩理念。教师采用多媒体技术、探究式教学方法、故事讲解法创新教学理念，能够实现生本教学，从而优化学生的学习环境，促进学生长远发展。
二、生本教育理念在小学语文教学中的应用
1.在识字教学中应用
在小学语文教学中，识字教学是学生的学习基础。但是，小学生理解能力不足，难以掌握汉字的发音与字形。因此，教师应根据学生好奇心强的特点，倡导生本教学理念，致力于为学生提供新鲜事物，从而满足学生的学习好奇心与求知欲。如，教师应开展互动式教学活动，开设以生为本的学习课堂，从而激发学生的学习兴趣。
例如，在学习《日月水火》时，教师利用多媒体技术播放关于日月水火的象形文字，促进学生主动参与到语文课堂中学习汉字写法，以扎实学生记忆。教师进行解释：日为太阳，散发光芒，意思为：熠熠生辉，为大地提供阳光，提供生物赖以生存的光照条件;月为月亮，皎洁月光，宁靜安淡，“但愿人长久，千里共婵娟”，被诗人传颂与讴歌;水，为人类生存最重要的条件，江川、瀑布、河流等，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”描写的便是雨水;火，熊熊烈火，为人们提供热量，成为生活中必不可少的能源。教师利用信息技术为学生播放图片与字形，并带入简短的故事与古诗阐述其汉字的内涵，既扩展学生的学习视野，同时增强学生的学习认知，实现以生为本，加快学生进步。
2.在阅读教学中实施
阅读教学是培养学生文字理解能力与汉字熟记能力的主要教学内容。教师应倡导生本教学理念，培养学生的阅读兴趣。在实际教学中，教师应站在学生角度思考问题，引用阅读文章，要求学生朗读，促进学生了解文章内涵，从而为学生创造有效的学习环境，从而培养学生的理解能力，有效提升学生的阅读效果，进一步发挥以生为本理念的优势，促进学生更为长远的发展，实现学生阅读学习的不断进步。
综上所述，教师在小学语文课堂教学中应用以生为本的教学理念，发散学生学习思维，将学生作为语文教学主体，激发学生的学习兴趣。另外，由于社会的进步与时代的发展，学生作为未来接班人与祖国栋梁，因此，教师应注重发扬学生的学习主动性，取其精华，去其糟粕，将传统教学方法中优秀的地方表现出来，并利用以生为本的理念，共同致力于为学生提供更好的学习环境，促进学生不断发展，同时也进一步推动小学语文教学工作的不断发展和进步。
参考文献：
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