微课在初中物理课堂教学中应用的现状与措施
来源:用户上传
作者:
摘 要：由于多媒体技术在当代教育领域得到了极大的应用，这使得课堂教学质量得到很大的提升。由此，更多的教师在初中物理课堂中引进微课教育，便于教学目标得到实现。通过分析微课教育在初中物理教学应用中存在的问题，以此得出微课在初中物理课堂教学中应用的具体措施。
关键词：微课;初中物理;现状;措施
在各个教育阶段，微课因其独特的优势深受教师的关注，它在很大程度上改变了课堂教学的方式，保证课堂教学的质量，使教学内容通过多样化的方式展示出来。但是，随着微课在课堂教学的普及，其存在的问题也显现出来，使得一些教育者对其应用的可行性产生怀疑。基于此，本文通过探究微课在初中物理课堂教学中的应用现状来探讨微课使用的具体措施。
一、微课在初中物理课堂教学中应用的现状
由于传统教育模式的影响，使得一些教师的教学理念受到严重的限制，进而影响学生的综合发展。在近些年，微课在各个学校受到推广，深受教师的喜爱，其中便包括初中物理课堂。但是由于部分物理教师对微课的认识不够深刻，无法准确定位微课在课堂中的作用，也无法深入发掘微课的一些特色用于开发学生的思维，这就导致微课在物理课堂的使用出现问题。并且有些物理教师过于追求微课视频的完美，从而忽略学生的消化能力，使得微课的内容过于形式化、表面化，使用价值低，难以集中学生的注意力。所以，教师在使用微课视频时要根据实际情况并结合多种教学方法相互配合，同时也要注意微课视频的时间，使更多的学生易于接受并能够从中获得知识，从而提升课堂的教学质量。
二、微课在初中物理课堂教学中应用的具体措施
1.新课导入，直接有效
微课的出现正是响应了新课程标准的要求，由于微课是以视频为载体，记录教师在某节课的重点、难点，能够对课堂效果的提升起到重要作用。在初中物理教学中，采用微课的形式导入新课比传统的新课导入更加直接有效，更能吸引学生的注意力。首先，在讲解一些物理实验时，如果没有合适的器材和场地进行授课，那么可以使用微课很好地将实验展现出来。例如在讲第三章《透镜及其应用》时，教师可以借助微课将本章所要掌握的实验展示出来，尽可能地激起学生的学习兴趣，并让学生提前了解将要学习的知识。如果之后有机会，教师可以为学生现场演示，这样可以让学生更容易理解本章的内容，为之后的学习奠定基础。其次，微课作为新课的导入能够使教学内容更加直观，能够避免传统导入方式带来的不确定性，使内容更具有说服性。所以，以微课的形式作为新课的导入有利于减少教师课前准备所消耗的精力，还能最大程度吸引学生的注意力，提升课堂的教学效果。
2.播放与重难点知识点相关的微课视频
由于初中物理知识具有连贯性，这就对微课的播放提出了更高的要求。首先，微课要具有对上节课知识的回顾，也要有对本节课知识的简单介绍，这样不仅使学生的基础得到巩固，还能够让学生明白物理知识之间的联系。其次，教师在课上播放微课时，要选取与本节课相关的视频以及一些与本节课重难点相关的视频，这样便于教学活动的开展。除此之外，教师可以采用创新的教学方式来讲解重难点知识，例如《欧姆定律》一章的知识，教师可以在课堂上播放“探究电阻上的电流跟两端电压的关系”的重难点知识，以便使复杂繁琐的课堂教学变得简单有效。最后，教师在借助微课讲解重难点时，要结合学生的实际学习能力引导学生进行有关的思考，使学生在思考过程中得到答案。例如《磁现象》一课，教师可以通过播放微课视频介绍生活中常见的磁现象并向学生提问有关磁现象一课相关的重难点知识，让学生结合微课视频进行思考，激发学生的探知欲。
3.基于微課视频为课后预习做准备
当一节课的知识讲完之后，教师可以利用微课视频让学生提前预习下节课的内容，为学生明确指出所要预习的内容，避免出现预习偏移的情况。例如讲完《光的传播》一课后，教师可以利用剩余的课堂时间为学生播放《光的反射》一课的微课视频，并在微课视频中标出重点预习内容，让学生清楚自己下一步的学习需要做什么。除此之外，教师不仅要让学生看视频，还要让学生做到自己动手。例如电路的串联和并联，仅仅只是让学生看微课视频是远远不够的，还要让学生自己在课后动手实际操作，做到手脑相结合。这样不仅能让学生理解其中的原理，还在学生脑中留下深刻的印象，便于教师在下节课的内容讲解。所以，教师要基于微课视频为学生的课后预习做准备，从而提升课堂的教学效率。
总而言之，微课在初中物理课堂教学中的应用，使得课堂教学效果有了质的提升，能够有效帮助教师发挥对学生的引导作用，还能帮助学生巩固基础，使其更好地掌握物理知识点的前后联系。除此之外，微课虽然有很多的不足，但是随着其不断地完善，能够更好地服务于教育，使学生不断积累物理知识，提升自身的物理学习效率，让学生能够在物理学习中不断提升自我。所以，微课在初中物理课堂教学中发挥了重要作用，使物理教学模式得到创新。
参考文献：
[1]穆翠侠.微课在初中物理课堂教学中应用的现状与措施[J].中国校外教育，2019（32）：141，143.
[2]杨吉英.微课在初中课堂教学中应用的现状与措施[J].中国校外教育，2019（2）：141，143.
[3]黄晓珍.微课在初中物理光学教学中的应用研究[D].湖南大学，2018.
[4]李鑫.微课在初中物理教学中的应用研究[D].鲁东大学，2016.
编辑 郭小琴
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-15117486.htm
