基于创新角度的小学体育教学方法探究
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【摘 要】近年来，由于我国大部分学校和家长受传统教育方式的影响，过多的重视小学生文化基础成绩，而忽视了培养小学生体育锻炼的习惯，导致我国小学生的整体身体素质处于低下水平。因此，体育老师应该不断的提升自身专业水平，以学生实际需求为主，积极主动创新教学方式和内容，从而激发学生的体育锻炼兴趣，更好的促进学生全方面发展。因此，本文根据小学体育教学创新的重要意义，分析了我国小学体育教学存在的问题，并且提出了基于创新角度下，小学体育有效教学策略。
【关键词】创新角度;小学体育;教学方法;探究
引言
目前，新课程标准实施下，人们越来越关注体育事业的发展，身体健康成为了人们茶余饭后的议论话题。俗话说：“身体是革命的本钱”，只有不断的提升自身的能力和身体素质，才能在社会上真正的立足，占据自己的一席之地。小学生处于身心健康发展的重要阶段，在这个阶段引导他们养成良好的体育锻炼习惯，有利于他们的成长和身心健康发展。因此，在素质教育实施下，不断的创新体育教学方式，有助于推动我国体育事业良好的发展，为我国培养体育人才奠定基础保障。现阶段，我国小学体育老师应该不断的反思教学中存在的不足，与时俱进，创新教学方式，加强小学生体育教学，更好的提升小学生的身体素质。
一、我国小学体育教学存在的问题
1.教学观念陈旧，体育老师专业素养不足
目前，我国小学教育存在着教学观念陈旧、教学方式过于落后的问题，受传统教育模式的影响，很多的学校虽然开设了体育课程，但是教学内容单一、教学课堂枯燥无味，很多时候都是在老师的带领下，先进行热身运动、或是组织集体体操运动，然后解散自由活动。小学阶段的学生性格活泼好动，教学内容的单一让他们对体育课程渐渐丧失了兴趣，也消减了学生对体育的热情。其次，体育老师在教学课堂中起着重要的作用，老师的专业水平直接影响着体育教学质量。但是，目前很多的小学体育老师几乎都是其他学科代课老师，兼任体育老师，因此，老师的不专业直接影响着学生学习兴趣和综合素质的提升。
2.对于体育教学不够重视
随着新课程标准的不断深入，很多体育老师忽视了体育课程的变化，还是停留在以往的教学内容和模式上，对体育教学也不够重视，也存在着错误的观念，认为文化基础课程比较重要，体育课可上可不上，没有意识到体育课程的重要性。由于体育老师的教学观念薄弱，忽视对学生体育锻炼习惯的培养，也没有注重培养学生的体育知识的技能，进而达不到教学效果。因此，学校忽视体育教学的发展，不利于学生综合素质的提升。
3.教学方式过于形式化
现阶段，我国小学体育教学方式过于形式化，虽然设置了体育课程，但是教学方式几乎一样，都是集合、老师讲解、学生再效仿，完全忽视了学生课堂主体的作用。同时，很多学生由于在上课期间注意力不集中，对教学课堂提不起兴趣，从而也达不到体育教学效果。体育是一门理论和实践综合的课程，课程需要创新性，教学内容丰富化，才能提升学生的上课激情，因此，应该在教学方法方面不断的创新和改进，这样才能有效的提升学生的综合素质能力。
二、基于创新角度下，小學体育有效教学策略
1.更新教学理念，提升教师教学水平
小学体育教学是小学阶段教学中重要的一部分，在小学阶段发展学生的心智以及身体素质是重要的时期。因此，小学生除了掌握基础的文化知识，还要培养良好的体育锻炼习惯，为学习和生活奠定身体健康基础保障，这样才能有效的提升综合素质，促进小学生全方面发展。首先，小学体育老师应该更新教学理念，重视体育教学，根据小学生性格特征，设计丰富多彩的体育教学内容，引导学生养成良好的锻炼习惯，调动学生对体育学习的积极性。比如：在实际教学课堂中，可以适当加入趣味性体育游戏项目，激发学生的体育兴趣。比如：接力比赛、拔河比赛、三人两足比赛等等，在比赛过程中，老师将学生平均分为男女两组，在比赛的过程中，老师也积极的加入到比赛中，扮演裁判的角色，并且适当的给予学生的鼓励和动作技巧指导，这样不仅培养了学生的团队协作能力，还通过在教学过程中融入趣味性体育项目，达到了实际的体育教学效果，有效的增强了学生的身体素质。其次，老师要不断的提升自身的专业素养，积极主动参与体育培训会，为学生提供专业的体育技能指导奠定基础，同时探究创新合理的教学方法，将新的教学理念融入到实践教育中，从而提高自身的教学能力，并且在教学过程中多反思自己的不足，针对于教学过程中存在的问题及时提出措施去解决，进而达到体育教学效果。
2.创新教学方式，丰富教学内容
在新时代背景下，传统单一的教学模式已经无法满足现代化小学生的需求了。因此，体育老师应该与时俱进，紧跟时代教育发展的步伐，不断的创新教学方式，丰富教学内容，根据学生的实际需求，充分的发挥出学生主体的作用，为学生制定多样化的教学方式，让学生从全方位角度深入的去了解体育锻炼的重要性，也能够从不同的体育项目中认识到自身的不足。比如：在篮球项目的教学过程中，老师可以加入比赛制度，将男女生分为混合的两组，采取比赛的形式，让学生进行篮球竞赛，比赛过程中，获胜的学生积一分，最后积分高的一组获胜，在学生比赛的过程中，老师给予学生实践的篮球技巧指导，学生为了取得比赛的胜利，充分的发挥自己的思维能力，自主的去安排比赛的出场顺序，通过比赛的方式不仅调动了学生对体育锻炼的积极性，掌握了体育技能技巧，还体验到了比赛的成就感。同时，在创新角度下，从教学内容上，除了日常的体育项目，如：篮球、乒乓球、跳绳等，还可以适当的根据小学生的性格特征，定期组织体育竞赛或者体育技能大比拼等等，为学生提供一个展现自我的机会，或者适当的增加一些民族文化特色的体育项目，荡秋千、滚铁环等等，此外，通过多媒体教学手段，给学生展现出生动直观的体育竞技比赛，在观看比赛的过程中，让学生充分的领悟到体育锻炼的重要性，通过理论和实践相结合的方式，更好的达到体育教学目标。
3.创新小学体育教材
现阶段，我国小学体育教材包含了文学教材、音像教材和网上学习教材三种。很多的体育教师在实际教学过程中，过多的重视文学类的教材教学，理论知识量多的教材不利于学生体育的学习，同时，网上学习教材对网络基础设施的要求比较高，所以教材资源也不完善。因此，教育部门应该不断的开发和创新体育教育课程资源，在选材过程中一定要保证材料的新颖性，不断的创新教材内容，利用创新的教材内容拓宽小学生的知识面，进而达到激发学生学习兴趣的目的。此外，不断的完善网上教学资源平台，补充建设网络基础设施资料信息，集中更多的体育资讯为学生提供拓展的和，从而发挥出信息化网络在体育教学中的重要作用，这样才能提升小学生的综合素质能力。
三、结束语
总而言之，小学阶段是小学生身心发展的重要时期，通过对小学体育教学存在的问题进行分析，从而提出有效的创新教学策略，更好的促进小学生全方面发展。同时，在创新角度下，体育老师应该紧跟时代的发展步伐，不断的更新教学观念，创新教学模式，丰富教学内容，通过增加多样化的体育项目，更好的激发学生体育学习兴趣，调动学生课堂参与性，提升体育教学效果。其次，老师应该不断提升自身专业素养，通过理论和实践相结合的方式，给予学生专业的体育技能指导，从而提升小学生的综合素质。
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[3]闫立琴.基于创新角度的小学体育教学方法研究[J].中国农村教育，2019（02）：105
（东阳市南市街道大联小学，浙江 金华 322100）
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