小学语文阅读教学中的问题及对策研究
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摘 要：随着社会的发展，语文教育越来越受人们的关注，提高教学质量已经刻不容缓。小学语文阅读教学是语文教学中的一个重要部分，它不仅可以锻炼学生的阅读能力，同时也可以锻炼学生分析问题与解决问题的能力。本文围绕阅读教学中出现的问题进行深入研究，探讨出了一些关于提高阅读教学质量的对策，以期早日提高学校阅读教学的教学质量。
关键词：小学语文 问题 对策
中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章編号：1672-1578（2020）02-0154-01
好的教学质量是培养学生的重要环节，提高教学质量也是各个学校不可推卸的责任，因此为了保障语文阅读的教学质量，各个学校开始对阅读教学方面进行质量监控，这样不仅使学校的教学管理科学化，还能进一步提高学校的教学质量。
1 小学语文阅读教学出现的问题
1.1 没有充分发挥学生的主体地位
现在大部分学校，教学方法以及手段都比较单一，一些教师仍然保持着传统的教学方法——讲授法，这种教学方法虽然有利于对学生进行系统传授知识，但却不利于发挥学生的主体地位，只是传统的教师教，学生学。这是没有发挥学生主体地位最重要的原因，所以，采用多种教学方法、教学手段则显得尤为重要。在现代社会，由于人们越来越重视语文教学，如果各个学校不注重教学方法以及教学手段的研究，采用多种方法、手段培养学生，学生的思维、灵活度就会变得比较呆板，养成定势，一成不变。
1.2 忽视了对学生课外阅读兴趣的培养
语文教学最重要的就是培养学生课外阅读的兴趣，因为只有不断的积累阅读，才能够丰富学生的内涵，开拓学生的视野，增强学生的阅读能力以及理解能力。但是现在由于我国采取的是应试教育，所以很多教师、家长都忽略了对学生课外阅读兴趣的培养，不愿意把过多的精力花费在课外阅读方面，而教师也只是单单地去教学生一些关于回答阅读理解的答题技巧，从而提高学生回答问题的能力，但这种技巧虽然好用，却不能从根本上解决问题。这种方法只能让学生去应对考试，从发展的角度来说，学生只是因为考试而考试，而不是真正地考查学生的各方面能力。
1.3 忽视了现代化的教学手段
在当今高速发展社会，一些新的现代化的教学手段越来越多，然而由于学校、教师跟不上社会的发展，大多会抗拒使用一些新的现代化的教学手段。一些教师在教学生的过程中，慢慢地都会摸索出自己的教学方法，养成一直自己的教学手段。教师用习惯了自己总结出来的教学方法，当让他去接受一个新的教学方法自然难以接受。在大多数学校中，年长的教师越来越多，年轻的教师越来越少，这就导致新的现代化教学手段在学校中应用得很少。而语文学科作为所有科目的根本，则更加需要采用新的现代化教学手段让学生更直观、透彻的了解语文知识，丰富学生的语文素养。
2 提高小学语文阅读教学的对策
2.1 充分发挥学生的主体地位
想要提高语文阅读教学必须充分发挥学生的主体地位，教师要转变传统的教学观念，注重吸收新的知识，采取多元的教学方法，积极倡导学自主，合作，探究的学习方式。例如，《桂林山水》这篇课文主要描绘的是桂林风景的优美，如果单纯通过课文有很多学生难以快速的感受到桂林山水之美，然而通过合作学习，可以让去过桂林的同学给其他同学讲述桂林山水的风景之美，通过图片或者视频等方式，让学生真正的感受到课文中所表达的美景。利用这种方式不仅仅能够加强学生和学生之间的合作，提高学生之间的团结，还能够通过学习让增强学生对于祖国山水的热爱之情，对祖国大好河山的向往。
2.2 重视培养学生课外阅读兴趣
加强对学生课外阅读兴趣的培养，不仅可以丰富学生的内涵，开拓学生的视野，还可以增加学生文化的积累，提高基本技能，发展学生的思维，培养想象力，开发学生创造的潜能。人们都知道中国文化，博大精深。要想学好语文，就必须注重文化的积累。例如，《忆江南》这首诗，充满了白居易本人对江南风光的怀念和思念之情，寥寥数笔却将江南的美景和对江南的思念勾勒得淋漓尽致。学生在赏析这首古诗的时候可以通过搜索对白居易生平的了解，更好地体会为什么白居易如此热爱江南风光。同时这也提高了学生的动手能力，通过对白居易的生平的了解，不仅帮助学生拓宽了知识面，也能够增加学生对古诗的兴趣和热爱。
2.3 注重采用现代化教学手段
在现今社会发展越来越迅速，教学手段越来越多元化，这就需要教师跟上时代的步伐，不断地更新自己的教学手段，注重与课外其他学科以及现代化设备相结合，努力探索新的教学方式，让学生更直观、透彻的了解知识。例如，《黄河是怎样变化的》这篇文章中讲述了黄河的变化，但是由于很多同学并没有真正的见过黄河对黄河的历史了解的也相对较少，也就需要教师利用现代的多媒体技术来帮助学生更好的了解黄河的历史。通过多媒体技术老师可以在班级播放有关黄河的纪录片，让学生通过纪录片的学习更加深刻的认识到黄河的变化，这种做法帮助学生在完成课文的学习中能够更好的理解课文内容。
阅读教学是语文教学的生命所在，要想提升语文教学质量，就要在阅读教学上下功夫，努力找到出现问题的关键环节，并研究相应的解决方法和对策，只有这样语文教学才能登上更高的舞台。
参考文献：
[1] 韩丽.小学语文阅读教学存在的问题及对策研究[J].中国校外教育，2018（31）：102+115.
[2] 王晓璐.小学语文阅读教学存在的问题及对策[J].文学教育（下），2018（05）：98-99.
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