新高考背景下的高中数学课堂构建策略分析

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　　摘要：在新高考与新课程标准的背景之下，学生已经成为课堂的主人，提高课堂的教育效率与质量也已经成了新高考与新课标的教学要求。无论对于学生还是教师来说，在高中的学习与教学中，数学的难度明显较高，并且与语文和英语共同成为三大重点学科。教育部门与学校都相当重视学生的数学的学习。尤其是在新的高考与新课标背景之下，提高高中数学教学质量与效率，提高综合素质与综合能力就有着明显的关联，因此，本文就以高中数学为主，着重探讨在新高考背景下的高中数学课堂构建。
　　关键词：新高考;高中数学;课堂构建
　　一、 前言
　　对于目前的新高考改革与新课标的要求来说，教学必须突出学生为主体，调动学生积极性，构建高效课堂。但是目前来说，我国各家高中的数学课堂依旧存在着应试教育的影响，教师的教育也保持着我讲你听的教学模式，教学观念较为老旧，教学方式较为单一。这种灌输式教学方式虽然可能出成绩，但是对于学生的未来培养较为不利，严重影响了学生的逻辑能力与创新精神。因此，笔者认为在新课标与新高考背景之下，高中数学教师应该改变旧的观念，形成以核素素养为教育导向与理念，改革创新高中数学教学模式，构建高效数学教学课堂，真正贯彻新高考与新课标要求，促進学生全面的发展，培养对社会有用的人才。
　　二、 高中数学教学中的问题分析
　　（一）高中学生在数学过程中缺少积极性
　　针对目前我国大多数的高中数学课堂来说，经过笔者的观察与调查发现，其主要的问题就是学生由于高中数学讲课较为枯燥，缺少课堂的主动性与积极性，导致其学习效率低下。在高中数学课堂中，教学知识难度提高，存在一定复杂性，因此大部分高中生都认为数学学习相比其他学科较为枯燥与乏味。可是，数学作为高中学习的重要课程，在高考中更是占据了大量的比例，因此大部分教师与家长也更加注重数学的学习。可是恰恰如此，由于家长与教师的过于重视，在教学过程中给予学生太重的担子，导致学生在学习中起到了反作用。这样的情况下，学生在高中数学的课堂上积极性也就会更差，更别提参与度了。高中数学学生本身自身压力较大，不仅有着自己面对高考的压力，更有着教师与家长给予的压力。因此新高考的要求也需要教师在关注学生学习的同时，也需要关注学生自身的身体健康。
　　（二）高中数学教师在教学中存在的问题
　　对于高中生来说，在学校的生活基本是两点一线，大部分的时间都用来在学校学习，因此作为高中生，他们接触最多的人不是父母，可能是教师。面对这种情况，教师的教学方法就尤为重要了，甚至说，教师的教学方法直接影响到了学生的学习状况。同理，高中数学教师是学生数学成绩质量影响的关键所在。在高中学习与初中、小学学习最大的区别就是科目繁多，内容困难。初中学生主要针对语数外三门重要学科，而到了高中，学生不仅需要掌握语数外三门重要课程，还需要掌握其他课程。尤其是在新高考与新课标的背景之下，教师如果依旧使用传统的教学模式，不仅无法达到新高考与新课标的要求，更别提吸引学生的课堂积极性，提高教学质量。同时，笔者通过走访调查发现，很多学校由于对数学的重视，会要求学生利用大量的时间去学习数学，甚至会占用学生的体育课、美术课以及音乐课这样的非考试课程来学习数学。可是在新的高考背景下，更加注重对学生的综合能力的培养与运用，这些课程的占用非常不明智，不仅可能起到反作用，甚至对学生的综合能力发展产生不良影响，不适合新高考与新课标的各项要求。因此，虽然数学在高中阶段是重要学科，但教师也要注意学生学习的时间合理分配，避免产生对数学学习的逆反心理。
　　三、 新高考背景下构建高中数学课堂的意义
　　（一）有利于促进高中教师观念转变
　　在新课标与新高考背景之下，需要突出学生的主体地位，将学生成为课堂的主人，意识到学生的重要性，在课堂上充分发挥学生的作用。同时，新课标与新高考要求学生以人为本，根据学生的具体情况，来做出合理科学的数学教学方法来培养学生的数学学习，提高数学的学习能力。因此对于高中数学课堂的构建，将师生的和谐统一作为课堂构建的必要条件。从学生的实际情况和认知水平出发，运用灵活多变的教学方法培养学生的数学能力。
　　（二）有利于促进高中数学教学改革
　　在课程标准与新高考的背景下，我国教学改革已经成了必然的发展趋势。尤其是高中数学教育，作为高考的重点考核科目，更要花费功夫与时间。但是目前各大高中对高中数学的教学依旧存在着应试教育的理念，依旧是教师存在着一言堂，这种思想也让教师将学习的重点放在了学生的成绩中。这样长此以往，容易对学生的思维能力，实践能力以及逻辑能力的培养造成了不利的影响。同时，这种长期被动学习，也严重桎梏了学生的创新能力与创新意识。但是新高考与新课标的要求之下，不仅学校的教师，连领导都要转变教育观念，注重学生的综合素质培养与能力的培养，帮助学生的思维能力与创新意识的发展。将素质教育真正贯彻到高中数学教育当中。因此，在新高考的推动之下，高中数学课堂的构建观念必须转变，促进了高中数学的教学改革。
　　（三）有利于提升学生的综合素质
　　其实，我国早就提出了教育的主要目的是培养“全面发展的人”。但是口号出来却有大部分的高中没有落实。可是新高考的最新要求提出，将全面发展的人要求落实到了课堂教学中。现在，新课标与新高考的各项要求，也需要教师在教学过程中形成三维教学目标，将学生的能力与水平作为教学的重难点，进而促进学生的全面发展。将素质教育放入高中数学教学模式，尤其是新高考的最新要求，将综合素质放入高考考核当中，真正将学生全面发展放入高中教学中，让学生真正成为对社会有用的人。由此可见，新高考背景下的将核心素养理念在高中数学教学中的运用，对于提升学生的数学综合素质具有积极的意义。
　　四、 新高考背景下的数学高效课堂的构建途经
　　随着教育的快速发展，新课标和新高考的背景之下，高中数学管理者要求教师真正了解新课标与新高考背景之下的内涵，根据学生的具体情况，制定科学合理的高中教学内容。同时，凭借教师自身的专业能力与教学经验，突出学生的课堂主体地位，让学生学会自主学习。与此同时，只有制订合理的教学目标，才能确定教学内容。此外，使用多种教学方式，真正为数学的高中教学构建高效课堂。尤其需要注意的是，只有合理的教学内容，避免过于急功近利，避免出现混乱现象，最终导致课堂效率低下。因此，笔者针对这些现象，总结出在新高考背景下数学高效课堂构建的几种途径。 　　（一）聚焦核心素养，转变教学理念
　　高中作为学生的重要阶段，需要高中教师付出极大的心血。尤其是高中数学教学来说，难度更大，想要形成高效数学课堂，首先，要转变观念。尤其是高中教师转变自己陈旧的观念，确定以新高考的背景之下所形成的教学理念。因此，高中数学教师需要以新课标与新高考背景下培养人才的理念，树立培养人的全面发展，提高学生的实践能力。其次，想要构建高中高效数学课堂，教师教育理念转变。高中数学教师需要在教学过程中潜移默化提升学生的思维能力和实践能力，使学生的综合素质能力全面提高，形成真正的为社会服务的培养工作。
　　（二）加强师生间的双边互动交流
　　教师与学生是构建高效课堂的两大主体。教师作为构建高效课堂的引导者与参与者，不仅是灌输式教学，更加注重的是关于学生的具体情况，根据学生的微观行为来确定高中数学教师的教学方式，将学生的主体作用发挥到极致。例如，在进行《充分条件与必要条件》那一章的学习中，可以让同桌、小组互相讨论，提高学习氛围。同时，高中数学教师在学生的发言与讨论中，不断观察以及处理其中可能出现的各种问题，加强与学生在课堂中的交流，使高效的数学课堂构建可以顺利展开。除此之外，高中数学教师在教学中要与学生形成双边互动交流，与学生成为朋友。尤其是在探究学习过程中，要让学生学会大胆地讲，大胆地说，营造一个良好的学习氛围。与学生共同讨论问题，分析问题以及解决问题，真正构建出高中数学的高效课堂。
　　（三）增强学生学习的兴趣
　　在教学中，兴趣一直是教学最好的方式。因此高中数学虽然知识较为枯燥，但是教师可以选择合适的方法，使学生主动参与到课堂中来。例如在讨论sinx=x的解的个数时，教师可以先让学生自己动手，利用几何画板自己建立模型，动脑筋设计各种解决方案，比如利用几何画板画出y=sinx和y=x的图像，观察它与x轴的交点个数。课堂中，有同学提出利用y=sinx，与y=x的交点来判断，在探求问题的过程中，教师引导学生探讨方程sinx=kx解的情况的方法，并将k以动态的方式用图像直观地展现出来，进一步研究f（x）=g（x）方程解的情況，利用这些方法得到近似值。激发学生学习的积极性与热情，主动参与课堂学习，提高课堂效率。
　　（四）通过多媒体提高学习效率
　　其实高中生所具备的知识体系已经较为丰富，他们相比于初中、小学来说，应该最容易使用自主学习的教学方式。对于高中学生来说，他们已经积累了一定的知识，因此高中数学教师只要做出基本的引导就可以让学生自主进行数学的学习。不仅如此，在新课标的要求下，只让学生自己单独学还不行，还要形成小组合作，共同探究，来有效提高大家的数学能力。同时，高中数学教师还可以建立数学兴趣小组，提前预习，遇到困难，小组可以互相讨论，教师课上只要让学生进行展示即可。如果遇到重点题型或者是难点题型，教师可以进行提示与引导，进而帮助学生提高学习效率。同时一个良好的预习工作也是构建高效数学课堂的基础。尤其是随着计算机普及运用，中学数学课堂可以多次使用多媒体。多媒体的使用也将数学逻辑性和抽象性的知识更加立体化，提高学生学习热情。
　　五、 结束语
　　综上所述，新高考要求教师突出学生的主体作用，以往的“一言堂”教学方式将要做出改变，而高中数学教师要将“三学”课堂贯穿于教学中，提高学生学习积极性，挖掘学生潜能，培养真正的高素质综合性人才。
　　参考文献：
　　[1]王冰娟.新高考背景下高中数学课堂的构建[J].亚太教育，2019（5）：47-48.
　　[2]周志刚.在新高考背景下的高中数学高效绿色课堂教学策略应用研究[A].十三五规划科研成果汇编（第六卷）[C].十三五规划科研管理办公室，2018：4.
　　作者简介：
　　吴建东，福建省泉州市，福建省泉州市马甲中学。
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