互联网+对特岗教师师德师风建设的影响
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作者:孙维雅
摘要：随着信息技术的快速发展，互联网+时代已经悄然来临，并给人们的生活、工作带来了翻天覆地的变化，在特岗教师师德师风建设方面亦是如此。在互联网+背景下，特岗教师的师德师风建设工作受到了什么影响，又该如何展开，都是值得关注的问题。文章简单介绍了互联网+与特岗教师，分析了互联网+背景下特岗教师师德师风建设所受到的影响。
关键词：互联网+;特岗教师;师德师风;影响
中图分类号：G451.2 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2020）12-0039-02
随着我国农村义务教育工作的开展，特岗教师的重要性越来越明显，对我国农村义务教育水平的提高有着重要影响。特岗教师的师德师风直接影响着教学质量，需要加以重点关注。而在互联网+时代来临的大背景下，做好特岗教师师德师风建设工作非常有必要。
一、互联网+与特岗教师概述
互联网+是现代信息网络发展下的必然趋势，简单来说，就是互联网+各个传统行业，也就是把互联网深入渗透及融合到各个行业之中。随着互联网+时代的来临，人们生活和工作的方方面面都受到了极大影响，产生了巨大变化。当然，互联网+时代对我国教育事业也产生了重大影响。作为农村义务教育的重要核心，特岗教师是提高农村义务教育水平、促进城乡教育均衡发展的关键。当前，特岗教师相关制度在我国多个地区广泛施行，包括河北、山西、四川等，是我国现代教育事业中极其重要的组成部分。在互联网+背景下，特岗教师的相关工作也受到了巨大影响。
二、互联网+与特岗教师师德师风建设的关系
（一）时代与教育需求的结合
一直以来，教师师德师风建设都是现代教育的重要主题。在科技发展迅猛的今天，教师师德师风建设更为重要，是决定教育水平和质量的关键因素。当前的综合国力竞争是以科技作关键、以教育为基础的，这就意味着科技与教育是联系紧密的两个部分。而互联网+正是现代科技发展的具体体现，而特岗教师师德师风建设更是现代教育的重要内容。所以说互联网+与特岗教师师德师风建设是互相影响的两个部分，而在互联网+背景下展开特岗教师师德师风建设活动，更是时代与教育需求的结合，对推进我国教育事业，尤其是农村义务教育的发展有着重要意义。
（二）提供师德师风建设信息平台
互联网+的存在，充分将互联网的共享理念融入了教育事业之中，并为特岗教师师德师风建设提供了相应的信息共享平台。通过这个平台，能够有效打破时空限制，将全国各地的特岗教师师德师风建设工作紧密联系起来，并通过互联网进行传播和共享。如此一来，特岗教师能够利用信息共享平台，充分获取相应的信息和资源，从而帮助师德师风建设工作更加高效地展开。同时，该平台也能积极宣传优秀的师德师风建设成果，从而为广大特岗教师树立良好的榜样，指引全国各地的特岗教师积极投入到师德师风建设工作中来。当然，信息平台还可以广泛分享当前的形势发展状况和相关热点，从而为身在农村等偏远地区的特岗教师提供便利，让特岗教师能够及时了解到有用的资讯，并进一步强化师德师风建设工作。最后，全国各地的特岗教师都可以通过该平台展开沟通和交流，互相分享师德师风建设经验，促进师德师风建设工作的开展和进步。
（三）创新师德师风建设方式
在互联网+时代，各种基于网络而产生的通讯工具为师德师风建设工作带来了新的可能。特岗教师本身大多是80、90后，他们通常都非常熟悉这些现代通信工具，如微信、微博、QQ等。利用这些现代通信工具，不但能够有效提升师德师风建设质量和效率，还能充分深化师德师风建设内涵，巩固师德师风建设成果。相关机构和部门可以利用新媒体，如微信公众号、微博大V等，及时发布特岗教师师德师风建设工作的相关信息，从而起到良好的指导作用。而特岗教师也可以利用相应的评论功能，来对师德师风建设的经验、心得和建议进行反馈，从而促进师德师风建设工作的改善与进步。这种在互联网+背景下的特岗教师师德师风建设方式，大幅提高了工作效率，提升了工作质量。
（四）阻碍师德师风建设工作的展开
互联网+固然能给特岗教师师德师风建设工作带来积极的作用，但同时也会产生负面的影响。互联网在为特岗教师提供丰富、有用的资源信息的同时，也会给特岗教师的思想造成严重冲击。网络中的信息可谓良莠不齐，其中的负面信息会严重影响特岗教师的思想和道德观念。尤其是在西方意识形态的侵蚀下，部分特岗教师没能及时分辨出信息的真伪和好坏，从而接受了错误的信息概念，并出现信念模糊、理想动摇等问题，严重影响师德师风建设工作的正常、高效展开。鱼龙混杂、高度虚拟的网络环境，更是向特岗教师提供了宣泄负面情绪的途径。而特岗教师一旦陷入其中，则可能面临着道德失范的危险。
三、互联网+背景下的特岗教师师德师风建设
（一）加强师德教育
师德师风建设工作是建立在特岗教师良好师德意识前提下的，如果教师的师德意识存在问题，那么师德师风建设工作也很难发挥其应有的作用。所以，充分利用互联网信息传播、分享的优势，加强特岗教师师德教育，强化特岗教师师德意识，是互联网+背景下强化特岗教师师德师风建设的有效途径。无论是相关教育部门，还是学校，又或者是教师本身，都要对此加以重视，充分意识到师德的重要性。通过师德师风建设信息平台，及时进行相关的舆论传播和引导，能够帮助特岗教师更加清楚地意识到师德的重要意义，并为强化师德教育打下基础。
（二）净化网络环境
在互联网+背景下，网络环境对特岗教师师德师风建设工作有着不可忽视的影响。通常来说，网络环境越纯粹，师德师风建设工作也就越顺利。而网络环境越复杂、恶劣，那么就会对师德师风建设工作造成极为严重的影响。大部分特岗教师都习惯通过网络获取信息，尤其是通过网站、论坛、微博等形式。因此，相关部门应当积极加强对网络信息的管理，对网络信息中存在的有害信息进行排查、清理和打击，尽可能净化网络环境。另外，尽快落实上网实名制，可以有效减少网络有害信息的产生和传播，从本源上遏制网络环境的进一步恶化。
四、结束语
随着互联网+时代的到来，互联网对特岗教师师德师风建设的影响越来越大。为此，各相关部门、学校和教师本身应当充分意识到互联网对师德师风建设的影响所在，准确分析互联网+背景下的师德师风建设情况。只有这样，才能积极顺应时代发展的特性，利用互联网促进师德师风建设工作的进一步发展和创新，全面提高我国特岗教师师德师风的建设水平。
参考文献：
[1]陳玲，王芳，陈蕊，刘朝华.“互联网+”视阈下师德师风建设工作探究——以河北省特岗教师为例[J].沧州师范学院学报，2017，33（04）：92-95.
[2]李婷.新疆特岗教师思想政治素质培养研究[D].新疆师范大学，2015.
[3]何德.农村特岗教师信息化教学能力发展的个案研究[D].宁夏大学，2013.
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