特岗教师培养的途径探讨
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【摘 要】近年来，我国对于教育工作加强了重视，通过吸引高效毕业生到基层任教，促进基层地区教师整体素质的提高，提升教育工作水平。在此背景下，出现了大量的特岗教师。这部分教师的知识储备丰富，创新能力强，但缺乏专业的任教工作经验，因此還需加大对他们的培养力度，使他们能够发展成为专业素质更强，更具职业精神的教育工作者，推动我国教育事业的发展。
【关键词】特岗教师；培养；教育
【中图分类号】G712 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）03-0282-01
引言
要想促进社会的进步，经济的发展，首先要搞好教育。目前我国正在大力开展教育改革，需要更多优秀的新青年加入到教育工作中，利用他们的前卫思想和创新能力为教育事业注入新的活力，提高教学质量。特岗教师的到来无疑为教育事业的发展带来了机遇，只要加强对他们的培养和提升，定能够使他们成为学校教育工作开展的主力军。那么如何采取有效手段，培养特岗教师呢？笔者为此提出了以下几点建议。
一、教师之间相互合作，开展“一帮一”活动
每个学校中都有一些出类拔萃的教育工作者，他们的教学经验丰富，专业能力强，职业素养高，能够对特岗教师起到扶持、带动和影响的作用。因此，对于特岗教师，应与学校中资历较深的老教师“结对”，通过相互帮助，逐步提高他们的教育教学水平。老教师能够将自己在长期教学中总结的经验传授给新教师，而新教师也能够将自己掌握的新理论、新方法、新建议提出，在学校的教育工作中实践，老教师也能够因此而获益。因此，教师之间的“一帮一”是相互的，每个人都能够从中得到提升。具体来说，本校经验丰富的老教师应坚持听特岗教师讲课，每月不低于16节课，对每次听课后的问题和进步进行总结，作为建议传达给特岗教师。这样一来，特岗教师就能够在不断完善自我的情况下快速提升教学水平，总结问题与经验。与此同时，老教师在听课的过程中也能够获得一些新的方法和教学思路，对自我的传统教学观念进行反思，吸收更新更有效的教育方法，促进教育改革。
二、提高对特岗教师要求，布置教育和学习任务
为了有计划、有目标的对特岗教师的工作能力进行提升，学校应为教师制定出长远的发展计划，并结合目标制定出详细的培养计划。针对新教师工作经验不足的问题，可以要求其每学期听课不少于30节，并规定每学期讲公开课的次数，这样一来，相信每一名特岗教师的进步和提高都能够有目共睹。此外，还可以为特岗教师布置一些有关学习和自我提升的任务。如每学期阅读一本有关教育理论的书籍，每一学年发表一篇教育刊物[1]。在平时，也要跟随课程改革理念和要求的更新来不断的研究、实践，完善自我的教育教学方法，促进基层教育工作的改革。
三、提供展示平台，为特岗教师开辟发展的空间
特岗教师的主要特点就是思想观念靠前，所运用的教学方法也十分的新颖、前卫，这将为教育事业的发展提供充足的动力。学校应积极接受特岗教师带来的新思想和新方法，不可打压、埋没，要为特岗教师提供展示自我的平台。在平时，可以组织开展一些教师之间的竞赛活动，如教学知识评比，汇报课、竞赛课，课程改革理论竞赛等[2]。在活动中评优，使特岗教师能够认识到自我的不足，不断的完善，补充，学习。对于一些在活动中评选出的优秀教师，可以将一些重要的课题研究工作交给他们，让他们充分运用自我的创新能力和前卫思想，为教学研究做出贡献。这也能够不断提高学校的教研工作水平。
四、加大培训力度，为特岗教师提供学习机会
仅仅在学校内的相互学习对特岗教师能力提升所起到的作用是有限的，必须与校外的培训工作相结合，才能够在高水准的培养下使特岗教师的教育能力增强，教学水平提升。因此，学校应为特岗教师提供参与学习、培训的机会。考虑到学校的教育资金问题，教育部门应加大扶持力度，提供优惠政策，使老教师和特岗教师都能够得到更多的学习机会，打破长久以来教师形成的根深蒂固的传统教育观念，只有这样才能够使课程改革真正落实到基层教育工作中，发挥实效。
在将特岗教师的培训工作落实到位后，要应注重培训后的反思、总结，要求教师写一写参与培训的心得体会，将实践课设为公开课，供更多教师参考学习。这样一来，一些由于资金和条件问题无法参与培训的教师也能够通过听课学习，掌握新教育理念的精髓，完善自我的教学，获得进一步提高。
五、结语
总之，特岗教师为基层教育事业带来了新的希望，他们能够将一些创新化的元素带入到陈旧的课堂当中，使教育改革之风吹向祖国大地。只要做好特岗教师的培养工作，使他们自身工作经验和能力不足的问题被解决，定能够快速提升教育质量，缩小与其他地区的教育水平差异。那么对于培养特岗教师的方法，还需要学校的管理者、工作者的一同探讨，将特岗教师的优势充分发挥。
参考文献：
[1]陈继东.新教师、特岗教师培养的途径[J].吉林教育：综合，2016（9）：11-11.
[2]潘蓓蓓，汪彪，倪志明.从特岗教师的困境探析高校复合型人才培养[J].集美大学学报（教育科学版），2018，19（2）：19-22.
本文系承德市教育科学研究“十二五”规划课题研究成果
课题类别：专项课题
课题名称：特岗教师培养的有效途径与方法的实践研究
课题编号：1513008
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