高中信息技术学科核心素养的培养
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摘 要：新近发展迅速的诸多信息技术以及信息科技在众多行业中的广泛应用，对新一代人才的信息素养提出了更高的要求。尤其即将接受高等教育的高中学生来讲，是更高难度的考验。高中信息技术教师作为教授学生信息知识，培养学生信息教师的主要引导者，对学生的信息素养发展负有主要责任。因此，本文从理论与实践相结合，培养学生信息意识;利用项目开展教学，培养学生信息能力;联系实际应用需求，培养学生信息道德三个方面对高中信息技术学科教学中对学生核心素养的培养展开讨论。
关键词：高中信息技术;学科素养;素养培养
总体来讲，信息素养是一种对信息社会的适应能力。展开来说，是个体对信息知识的思维能力、运用能力以及在信息知识运用过程中，所展现出来的合作精神、道德意識、实践能力等。信息素养的发展对于高中学生来说，是对将来自身发展的重要奠基。同时，素质教育理念要求教师助力学生发展信息素养。因此，教师应重视在教学中培养学生的信息素养。
一、理论与实践相结合，培养学生信息意识
信息意识是个体面对实际问题的出现，能否想到利用信息知识以及信息工具进行问题的解决，或者利用信息技术帮助自己进行工作和学习。信息意识的形成是学生发展信息素养过程中必要的基石。因此，教师应当注重理论知识与实践相结合进行教学，培养学生的信息意识。
例如，教师在教学“信息获取”中的“因特网信息的查找”一课时，就注重了让学生通过实践操作进行学习。如教师首先组织学生进行讨论，总结这节课要查找的信息。在引导学生进行了初次的搜索引擎的使用和搜索技巧的应用后，教师鼓励学生进行自主实践练习。学生在使用了不同的搜索引擎和利用模糊查询方式进行多个关键词进行信息查询后，进行了文件的下载。在学生通过理论与实践相结合的方式进行了知识的学习后，基本掌握了信息查询的技巧。然后，教师将学生分为不同的小组，让学生互相提出查询要求，要求其他组员利用不同的搜索引擎以及信息搜索技巧进行“回答”。经过了对本课知识进行理论知识学习基础上的实践，让学生在面对实际生活问题以及学习问题时，可以想到利用所学信息知识进行解决，学生的信息意识的有效发展，为学生的信息技术核心素养发展奠定了坚实基础。
二、利用项目开展教学，培养学生信息能力
在具备了基本的信息意识基础上，学生的信息核心素养发展要求学生的信息能力得到有效的提升。信息能力是学生信息意识的表现，同时也是运用信息知识、技术和工具解决信息问题的能力。它包括学生对于信息基本概念和原理等知识的理解和掌握，并所学信息知识的总结、概括能力和水平。因此，教师可利用项目开展教学，培养学生的信息能力。
例如，教师在教学“了解Prolog”单元内容时，为了让学生的信息能力得到有效的发展，为之后的编程知识学习进行奠基，利用小型项目为依托进行了教学。教师在教学Prolog语句知识，即Prolog基本语法知识时，为学生展示了一个简单的语句输出例子。虽然这部分知识将在Prolog程序章节中进行讲解，但是学生对于人工智能中软件编程知识的恐惧心理影响着学生在本阶段进行编程知识学习和运用能力的发展。因此，教师通过为学生展示程序案例，进行了Prolog语句的学习。除了借助项目开展教学，教师在教学“Prolog程序”一课时，为学生规定了课堂学习目标，即每位学生要在课堂上编写出自己的简单小程序。学生通过编写让代码输出夸赞自己的文字的程序，在充分的兴趣推动的基础上，进行了自编写小项目的Prolog程序学习，有效提升了学生的信息操作能力。
三、联系实际应用需求，培养学生信息道德
信息道德是在网络技术迅猛发展和广泛应用的当下社会环境中，进行生活学习和工作所需的基本的道德意识，能否在利用信息能力解决实际问题的同时遵守道德规范和信息伦理，可以体现学生信息道德水平的高低。培养学生信息道德，是高中信息技术教师增强学生应用信息意识和正确认识信息技术作用和价值的关键。因此教师应注重联系实际生活和工作中对信息技术应用的需求，培养学生基本的信息道德。
例如，教师在进行关于prolog变成语言知识的教学时，为学生讲述了关于“软件知识产权”、“软件使用者权益”、“网络信息传播”、“网络黑客”等当下信息社会对信息技术应用的同时出现的新问题。教师教育学生在进行技术知识学习的同时，应主动屏蔽关于网络和技术犯罪的知识，如尊重他人知识产权，未经他人允许，不盗用他人的软件程序等，遵守基本的道德规则。关于信息道德的教育，提升了学生信息意识和信息能力的正确应用能力，促进了学生信息核心素养的全面、有效发展。
综上所述，高中信息技术教师要注重培养学生信息核心素养对于学生未来发展以及综合素质的提升的重要性。在实际教学的过程中，教师应当将信息理论与实践操作相结合，让学生的信息意识得到良好的发展。借助项目开展教学，助力培养学生信息能力发展;联系实际应用需求，对学生的信息道德素养进行专项培养，促进高中学生信息技术学科核心素养的全面提升。
参考文献：
[1]唐晶晶，王海燕.面向学科核心素养的高中信息技术课程实施[J]. 中小学电教，2017（09）：67-69.
[2]庄乾功.高中信息技术教学中学生信息素养培养[J].才智，2017（20）：36.
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