浅析情感体验式教学模式在初中思想政治教学中的主要应用

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　　摘 要：初中思想政治教师应该充分意识到情感体验教学法对教学的促进作用，并通过在教学内容中渗透情感体验式教学法的元素，巧妙运用多媒体教学设备开展情感体验式教学活动以及利用情感体验式教学法为学生布置课后作业的路径开展教学活动。本文主要以初中思想政治教学为例，分析情感体验式教学模式的具体应用。
　　关键词：情感体验式;初中;思想政治;应用
　　在初中阶段教学中，学生和教师共同面临升学压力，导致在初中思想政治教学中，教师只注重教学内容和教学速度，并把教学内容和教学速度作为教学核心，从而影响到教学质量的提升。对于思想政治而言，有效的情感教育才能提高教学质量，所以初中思想政治教师必须要认识到情感体验式教学的重要性，并积极采取情感体验式教学模式。
　　一、创新教学观念，注重学生学习能力与思维素质的培养
　　要想真正的将课程改革落到实处，教师首先就要对自身的教学观念进行更新，以突破传统教学中的思维模式，在教学实践中，除了要传授学生基础知识外，也应该注重学生学习能力与思维素质的培养，只有这样才能够对学生未来的发展与学习起到一定的促进作用。只有对教学目标与教学观念加以革新，才能为课堂教学带来更多的新思路与新构想，以对课堂形式的创新与改革起到一定的推动作用。例如，教师在课前备课的过程中，就要将培养学生学习能力与综合素质视为教学目标，并有效地安排和组织课堂教学，在教学的过程中，对师生角色加以积极的转变，从而将学生在课堂中的主体性更好地体现出来，以使学生的综合能力得以有效的提升。
　　二、在基本教学内容中积极融入情感体验式教学
　　思想政治教材为初中思想政治教学活动顺利开展奠定了基础。思想政治教材主要是相关学者和工作人员在实践中不断积累和创造的知识，所以思想政治教材知识始于实践，并把实践中的经验方法和知识内容进行有效的融合，当然也包括理论知识和情感内容。所以教材中蕴含着大量的理论知识和情感内容，那么在教学活动中就需要教师对其进行深层挖掘。例如，在讲解《真爱生命》章节时，可通过多媒体技术向学生展示濒临死亡的动物或者是人类残杀动物的图片，通过图片的展示，可以实现对学生内心情感的刺激，然后要求学生发表自己内心的看法，接着教师解读中本章节教学的重要，告诉学生每个生物都有生命，珍愛生命。
　　三、利用多媒体技术实施情感体验教学
　　在现代信息技术不断发展的大背景下，多媒体教学设备已经在初中课堂教学之中得到普及。传统教学模式下，教师仅仅将多媒体教学设备作为开展教学活动的辅助工具，并没有真正发挥其在课堂教学中的作用。初中思想政治教师应该充分意识到多媒体教学设备对教学的促进作用，将情感体验的过程利用多媒体教学设备展示在学生的眼前，根据教学的内容为学生创设合适的教学情境。这样的教学模式不仅能将学生的注意力集中在教师所讲解的内容上，还能通过教学情境促进学生充分理解思想政治课程的内容。例如，教师讲解到人教版初中思想政治教材中“欢快的青春节拍”这一课的内容时，教师可以利用多媒体教学设备为学生播放一些关于青春的歌曲，比如《青春舞曲》、《青春纪念册》等，并引导学生根据歌曲的内容感受青春的美好，并向学生提问“在这些关于青春的歌曲中得到了哪些体会？”不同的学生其思维模式存在很大的差异，因此对青春的感悟也不一样。然后教师可以为学生放映一些歌唱青春的视频，使学生在教师创设的情境中更好理解这一课的内容。
　　四、改变思想政治课后作业，有效融入情感体验式教学方法
　　在初中阶段教学中，由于时间和课程的因素，导致思想政治教学的时间和内容具有一定的限制，面对这种情况下，必须要在有限的时间内容，采取有效的措施，提高教学质量，所以必须要合理使用情感体验式教学，这样才能有效提高教学效率和质量。那么在课堂作业布置时，首先要满足科学合理的要求，再利用情感体验式对思想政治的课后作业进行调整和完善，这种教学模式不仅是对情感体验教学方法的延伸，更能够在一定程度上丰富和充盈课后作业布置方案和手段。
　　五、开展丰富多彩的活动，实现个体的完善与提升
　　实践活动是学生特别喜欢的体验形式之一，是对现实生活中不同类型活动的真实模拟，情境再现。在课堂教学中，教师要以教材内容为基点，开展丰富多彩的实践活动，丰富活动形式，比如，小游戏、分析讨论等。对于学生来说，他们可以通过不同形式参与其中，比如，小组合作学习、思考性发言。在实践活动中，教师只需要扮演好协作者、引导者等角色，引导学生积极参与到实践活动中，多进行交流、互动，获取更多的感受、经验，构建全新的立体式互动网络，促使个体的完善与提升。以“我与父母交朋友”为例，教师可以开展“爱心留言条”的活动，让学生在实践活动中，去回想家人对自己的关爱，并用自己的方式表达出来，把抽象的爱变得真实、可感，逐渐学会尊重自己的父母，学会感恩。
　　综上所述，新时代环境下，必须要彻底抛弃传统的教学思想和教学模式，始终坚持以学生为主体的教学活动，根据学生的实际情况和实际需求，在课堂教学中有效的使用情感体验教学模式，另外还需要多使用各种辅助教学工具，为学生创造更多的情感体验，在课后作业布置上，要充分根据学生的实际情况进行，合理使用情感体验式教学方法，这样才能有效提高学生的思想政治学习质量，提高思想政治课堂教学质量和教学效率，推动思想政治教学事业的发展。
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