翻转课堂教学模式对英语教学的促进作用探研
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作者:金丽娟
摘 要：翻转课堂将现代教育技术与教学理念相结合，充分体现了多媒体与信息技术的教学优势，将课外学习作为学生学习英语的主要环节，在课内根据课外的学习成果进行交流和探讨。教师应深入研究翻转课堂教学模式的重要性及对英语教学的促进作用，从而更好地在英语教学中开展翻转课堂教学，活跃课堂气氛，培养学生英语素养。
关键词：英语教学;翻转课堂;教学模式;英语素养
随着新课程改革的不断推进以及社会发展对人才需求的不断变化，培养更多的新型英语人才已迫在眉睫。因此，培养学生的英语核心素养，调动学生的英语学习热情，是每一位英语教育工作者的历史使命，而传统教学方法的弊端日益显露，在当前的教育形势下已经不再适用。翻转课堂作为一种先进的教学方式，可以使学生产生自主探究知识的愿望，培养学生的自主学习能力，提高课堂教学质量和效率。教师要树立教育改革的坚定信念，不断提高自身的信息化教学能力，抓住“翻转课堂”的关键点，做好角色转换，从而促进学生英语素养的不断提升。本文对翻转课堂教学模式进行解读，并分析该教学模式对英语教学的促进作用。
一、解析翻转课堂
翻转课堂译自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”，也可译为“颠倒课堂”，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。什么是翻转呢？从字面的意思就可以得出是在教学过程中颠倒顺序，不是教师通过“灌输”让学生掌握知识，而是让学生融入到课堂教学中，成为课堂的主人。在翻转课堂上，学生能够更专注于主动的基于项目的学习，共同研究问题，从而获得更深层次的理解，而教师也不是不发挥作用，教师的作用仍然无法替代，他们是学生学习和人生路上的指南针。在翻转课堂上，教师的教和学生的学都很灵动，但是不管怎么灵动，教师只有一个宗旨，就是让课堂变成一个学生和教师学习的舞台，让学生可以时刻在快乐中学习，在学习中体会快乐。翻转课堂最基本的应用方式，就是合理利用具有启发性的视频进行引导式教学，这就要求教师要提前备课，准备好要用的教学视频在课堂上播放，让学生讨论和学习。因此，教师制作的教学视频应具有短小精悍、教学信息清晰明确、能够重新建构学习流程、方便学生复习檢测等特点。课堂学习过程中，通过所看到的、学到的，学生在组间进行思维火花的碰撞，不仅可以提高学习能力，还可以加强沟通交流，对学习效果的提升也有很大的帮助。英语教师可以教授学生一些学习英语的小窍门，并告诉学生学习英语最好的方式就是多听、多看、多读、多写，然后要求学生完成课本上的读书和书写任务，利用英语学习APP学习并熟练掌握英语知识和技巧，不断提高英语水平。
二、翻转课堂对英语教学的促进作用
1.增进师生感情，培养自主学习能力
翻转课堂教学模式增进了师生之间的感情，使学生逐渐变为英语学习的主人，而不是被动接受教师教授的知识。教师也在慢慢改变，从“一言堂”式的教学者，变为鼓励学生自主探索，研究学习的引导者。教师和学生之间多交流，能了解学生的知识掌握情况，帮助学生进行知识的查缺补漏，并根据学生的短期培养目标因材施教，从而提高学生的学习主动性。学生对知识的接受能力和学习速度不同，翻转课堂教学模式可以让学生学会自己安排学习时间和学习进度，从而提高学习效率，促进英语水平不断提升。
2.提高学生对新事物的感知能力
在翻转课堂中，教师可通过学习视频把学生的第一直觉挖掘出来，并不断进行训练，久而久之形成条件反射。这样的课堂教学模式能提高学生边看、边学、边感悟的能力。在备课阶段，教师要多看多学，使得课上的内容更加丰富，更直接明了地让学生看到知识的模样，激发学生的学习兴趣，使学生成为英语课的主人。例如，在教学“Let's go to school”一课时，教师首先利用多媒体设备，展示了本课所涉及的重要单词（school、classroom、go等），然后在单词的上面配上图片，并打乱顺序，让学生连一连。接下来，教师带领学生学习音标，再组织学生读单词，使单词以最直接的方式呈现在学生的面前。这不仅突破了传统英语教学模式的束缚，还激发了学生的学习热情。
3.检查学生对知识的掌握程度和学习进度
在英语教学翻转课堂中，教师虽然要鼓励学生进行自主学习，但并不是什么也不做，而是要通过组织学生开展活动，了解学生对知识的掌握程度和学习进度，从而更好地开展英语教学。教师可定期举行个人英语大比拼和小组才艺英语表演赛，以此来督促学生学习，再给予适当的引导，提高学生的英语素养。例如，在学完了有关颜色的单词后，教师利用小组比赛的方式检验学生的知识掌握情况。一名学生说出颜色，另一名学生要在规定时间内回答该颜色的英语表达方式，其他的同学作为评委，每个小组轮流进行。然后，教师可以引导学生用“What color is this chalk”的句式进行练习，通过提问和作答，不仅可以对课上知识进行检验，还可以达到帮助学生复习先前学习的单词的目的。
4.帮助学生树立英语学习信心
教师只有呈现出吸引学生的高质量的课堂教学，才能帮助学生逐渐掌握学习的方法，发现自己的不足，树立英语学习信心，培养英语核心素养。因此，在英语教学翻转课堂中，教师需要做好两个方面的工作：第一，在学生学习实践中不断让学生用课堂上所学的知识解决实际问题，让学生有成就感，并逐渐树立学习信心。第二，让学生发现学习英语的乐趣，让学生在快乐中学习，在学习中体验快乐。
三、结语
总之，在英语教学中采用翻转课堂，符合新课改的要求。学生刚开始学习英语时会遇到诸多的麻烦和挑战，教师通过翻转课堂的利用可以为学生今后的英语学习提供必要辅助和支持，提高学生对新事物的感知能力，检查学生对知识的掌握程度和学习进度，从而改进教学方法，让学生可以掌握一定的英语学习方法，获得基础知识的巩固和基本技能的提升，培养学生的英语学习信心。因此，教师应努力探索翻转课堂在英语课堂教学中的应用方式，从而提升英语教学的有效性，培养学生的英语核心素养。
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