开展幼儿园家园共育工作的策略探究
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摘 要：家园共育有利于幼儿形成良好的生活和学习习惯，促进幼儿的健康发展。但当前的幼儿园家园共育仍然存在很多问题，如家长很少与孩子交流、对家园共育的重要性认识不足、不重视满足孩子的精神需要等。幼儿园应转变家长教育理念，使其配合教师工作;丰富家园沟通渠道，获取催化效应;优化家园共育活动，形成良好的教育合力。
关键词：幼儿园;家园共育;教育理念;沟通渠道;优化活动
中图分类号：G616 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2020）15-0099-02
从当前的幼儿教育状况来看，一些家长错误地认为教育孩子是幼儿园的责任，并不重视幼儿教育发展。实际上，幼儿教育是家长以及幼儿园共同的责任。为了推动幼儿教育的可持续发展，幼儿园应积极建立良好的家园共育体系，为家长与幼儿园搭建良好的沟通桥梁，促进幼儿教育事业的发展。本文从目前幼儿园家园共育存在的问题出发，对开展幼儿园家园共育工作的策略进行分析。
一、当前幼儿园家园共育工作存在的问题
1.家长很少与孩子交流
农村地区与城市的幼儿教育仍然存在一定的差距，城市地区的家长比农村地区的家长对幼儿教育的重视程度更高。幼儿年龄小，对各种新鲜的事物都充满了好奇，家长不重视与幼儿进行沟通交流，就无法了解幼儿的内心世界，使得家庭教育落实不到位。同时，家长不主动与幼儿园教师沟通，不了解自己孩子在幼儿园学习期间的表现，这也不利于开展家庭教育。
2.家长对家园共育的重要性认识不足
相关调查研究表明，一些家长不重视孩子的家庭教育问题，或将家庭教育问题抛给孩子的爷爷奶奶，还有部分家长认为教育孩子是幼儿园的事，缺乏与幼儿园的沟通，不了解孩子的在园表现。为此，教师要与家长多沟通，建立良好的交流与沟通渠道，让家长第一时间了解孩子在幼儿园的情况，意识到教育对幼儿成长的重要性。
3.家长不重视满足孩子的精神需要
家园共育一直是现代幼儿园教育的重点内容。但是部分家长仅关注孩子的物质生活，不重视孩子的精神需要。相关调查表明，很多孩子感到孤独，这也与家长在实际生活中缺乏沟通，不重视满足孩子的精神需要有关。若家长与幼儿园建立良好的家园共育机制，就能创造更多和孩子互动的机会，从而满足孩子的精神需要。
二、开展幼儿园家园共育工作的策略
1.转变家长教育理念，使其配合教师工作
家长要重视幼儿的家庭教育，切不可错误地认为幼儿教育是幼儿园的责任，更不可推卸自己的责任。为此，家长要逐渐转变自身的思想，认识到自身的责任与义务。幼儿教师要与家长做好沟通工作，可以通过家访等方式了解幼儿在家的情况，将幼儿在家的表现都认真记录下来，使教育更有针对性与目的性。同时，家长也可以主动给教师说一些幼儿平时的爱好、习惯等，要主动告知教师自己的孩子有哪些不良的行为习惯，与教师共同商讨解决对策，帮助幼儿改正缺点。家长主动配合幼儿园教育，能为家园共育奠定良好的基础，促进幼儿健康成长。
2.丰富家园沟通渠道，获取催化效应
家长和幼儿园主动沟通，统一教育思想，能对幼儿的发展起到促进作用。家园关系的平等、互相尊重也强调了幼儿园、家庭的双向互动。幼儿园赢得了家长的支持与理解，可以充分利用家庭中蕴藏的教育资源，逐渐提高家园共育的效率，从而深层次、多角度以及全方位地进行家园互动。第一，创办家长学校，实现民主管理。为了凸显幼儿园民主管理的教育理念，调动家长的积极性，使其主动参与到幼儿园教育教学中，幼儿园可以成立家长委员会，推荐各班优秀家长代表加入到家长委员会中，每学期听园长汇报工作计划、安排与要求，并提出建议与意见。幼儿园也可定期组织育儿经验、保健知识等方面的宣讲活动，增进家长对幼儿园的了解，实现家园共育以及民主管理。第二，做好访谈交流工作，实现零距离沟通。每天早晨入园以及放学离园是教师与家长交换意见的最佳时期。在此期间，家长可通过教师了解孩子在园表现，并与教师共同讨论教育方法。教师通过交流也能快速解决幼儿的问题，有效消除与家长的分歧与误会。第三，利用网络构建高速的交流平臺。幼儿园网站实际上就是一个信息交流与信息发布的平台，无论是对促进幼儿园发展，还是对提高家庭教育的质量，都具有重要的现实意义。为此，幼儿园要充分利用平台的互动功能逐渐实现家园共建。幼儿园的网站要包含信息发布、特色宣传以及各个班级的博客，让教师充分开辟栏目，以幼儿的在校表现、节假日活动为切入点，捕捉幼儿每个精彩瞬间，且做到每日搜集以及周周更新，让家长了解孩子的活动情况以及班级动态。第四，建立家长园地，让操作更加简单。家长园地是整个班级环境中的一个重要板块，为家长与教师沟通提供了基本的载体与窗口。幼儿教师应充分发挥家长园地的作用，给家长介绍相关的保健知识，宣传教育信息与介绍经验，让家长主动配合幼儿园的教育工作。
3.优化家园共育活动，形成良好的教育合力
幼儿园应坚持平等、合作、尊重的原则，取得家长的理解与支持，从而实现家长教育能力的提高，形成良好的教育合力，促进幼儿身心健康发展。为此，教师在优化家园共育活动时可以从以下几个方面做起：第一，幼儿园半日开放，分享生活。为了能让家长感受并了解孩子在幼儿园的情况，幼儿园与家长应进行双向互动，共同携手。幼儿园可以定期组织家长开展半日活动，邀请家长到园参观，主动给家长展示每个孩子进入幼儿园之后的变化与成长，一起体会孩子成长的喜怒哀乐。第二，亲子同乐，分享情感。家长是幼儿园教育不可缺少的资源，教师可以围绕各种节日开展丰富多彩的活动，利用周边资源开展远足与亲子踏青活动。如此，家长也能在活动中接受培训，逐渐提高自身的教育能力，培养与幼儿之间的默契。第三，开展专家讲座，重视理念分享。学校可以邀请幼教专家到幼儿园开讲座，为家长解答育儿过程中的疑惑，让家长与专家可以面对面地沟通交流并解决育儿难题，从而逐渐更新家长的教育理念，促进幼儿成长与发展。
三、结束语
总之，当前我国幼儿家园共育仍然存在一些问题，想要解决这些问题，必须完善当前幼儿家园共育的发展模式，以此推动我国幼儿教育事业健康可持续发展。家园共同努力，定能为幼儿的幸福成长开辟出一条新路。
参考文献：
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